Все новости и статьи

По данным журнала «Директор школы», процент выпускников, которым дается право поступать в высшую школу во Франции, составляет 63%, в Германии — 40%, а в Швейцарии — 15%. Во Франции, как известно, в университет берут всех и без всякого экзамена из числа допущенных к поступлению. Но после первого курса и во время обучения на первом курсе проводятся строгие экзамены и как их следствие — отсев. И величина его — около 50%. Но это не становится национальной трагедией. Существуют широкие возможности получить хорошую профессию, обеспечивающую достойную жизнь, и не имея высшего образования. У нас система подготовки к таким профессиям была разрушена и только сейчас восстанавливается. Аттестат об окончании школы не получают только 2—3%, то есть те, кто не сдал экзамен по русскому языку или математике. Добавим: не сдал и не пересдал в том же месяце. При этом процент пересдающих — очень высокий. Поражения при сдаче экзаменов по выбору на получении аттестата не сказываются. В итоге в вуз идут 80% окончивших школу.

Бесспорно, все мы знаем первоклассных учителей, у которых мы учились, с которыми мы работали, о которых читали и слышали. Конечно, у нас есть прекрасные школы, прокладывающие опытом своей работы путь в будущее. Но в целом наше образование не отвечает на вызовы сегодняшнего дня.

Меня поразило толкование слова «память» в словаре Даля как способность не забывать прошлого и свойство души хранить сознание о былом. Память внешняя — безотчетное знание наизусть затверженного; память слов, цифр, имен и событий. Память внутренняя — разумное понимание научной связи узнанного, усвоение духовных и нравственных истин.

Бомбарда расширяет возможности спиннинга

В условиях повышенной волатильности курса рубля Сбербанк предлагает своим клиентам продукты финансовых рынков, дающие возможность защитить операционную и инвестиционную деятельность компаний от рисков негативного изменения конъюнктуры рынков капитала, валютных и товарных рынков.

Слова эти употребляются в нашей педагогической печати и устных выступлениях руководителей как синонимы: каков результат, таково и качество. Но это не так.

На одном примере рассмотрим модель постижения школьной темы с точки зрения результата и качества.

Рассмотрим в качестве модели лишь одну тему из курса литературы 10-го класса. Тема эта — путь исканий князя Андрея Болконского. Не важно, что это: вопрос, на который должен ответить на уроке ученик, вопрос экзаменационного билета, тема сочинения, вопрос С в ЕГЭ по литературе. Здесь возможны три варианта.

Слово «результат» в последнее время стало ключевым.

Вот реклама известного учителя В.Ф. Шаталова в «Огоньке»: реклама предлагает «лучших в мире учителей». И крупно: «МЫ РАБОТАЕМ НА РЕЗУЛЬТАТ!».

Вот цитата из статьи министра образования одного из регионов России: «Зар­платой всегда недовольны те, кто привык работать по старой системе, не отвечая за результат, а лишь проводя часы».

Правительство РФ утвердило государственную программу "Развитие образования" на 2013-2020 годы, соответствующее постановление правительства и текст программы опубликованы в пятницу на сайте Минобрнауки.

Общий объем финансирования программы из федерального бюджета составит более 4134 миллиардов рублей на весь срок ее действия.

Московский госуниверситет (МГУ) и его филиал в Севастополе в этом году увеличат набор студентов-крымчан, сообщил в пятницу на заседании Совета ректоров сибирских вузов президент Российского союза ректоров, ректор МГУ Виктор Садовничий.

"У нас филиал (в Крыму), 15 лет мы выдержали и удержали филиал. Но сейчас задача — работа со школьниками Крыма и с университетами. По крайней мере, мы рассчитываем, что наш филиал в Лазаревских казармах <…> расширим там прием и, конечно, расширим прием и в Московский госуниверситет и в другие вузы", — сказал Садовничий.

Он отметил, что перед абитуриентами Крыма на пути поступления в российские вузы могут встать много формальностей, в частности, отсутствие ЕГЭ, различия в тестировании.

Госдума рассмотрит возможность дополнительного бюджетного и внебюджетного финансирования кадетских учебных заведений, сообщил вице-спикер нижней палаты Сергей Железняк ("Единая Россия").

В ходе "прямой линии" президент Владимир Путин отметил необходимость проанализировать законодательство, которое касается работы кадетских учебных заведений, чтобы оценить возможности его совершенствования, напомнил Железняк.

"Госдума проведет анализ соответствующей нормативной базы, а также рассмотрит возможности для дополнительного бюджетного и внебюджетного финансирования этих учебных заведений", — сказал журналистам Железняк.