Общероссийская общественная организация «Деловая Россия» совместно со ВЦИОМ представила рейтинг вузов с точки зрения рынка труда, проанализировав трудоустройство и профессиональную карьеру выпускников.
Кроме итогового рейтинга высших учебных заведений, которые были разделены на три группы (крупные университеты, специализированные вузы и региональные образовательные центры), описывается методика его составления и делаются некоторые выводы.
В частности, приводятся статистические данные о том, что почти половина выпускников (44%) приступила к работе до окончания вуза, и, вопреки распространенным представлениям, работа 76% молодых специалистов связана с полученной ими специальностью. Вместе с тем, устойчивые формы сотрудничества работодателей с вузами пока слабо сформированы: они регулярно используются не более чем 7% компаний.
Теги: вуз, образование, наука, учеба, егэ
Педсовет
Полные результаты рейтинга »
Цель проекта: разработка механизма мониторинга и рейтингования вузов - инструментов общественной оценки высшего профессионального образования в России.
Миссия: ответить на запросы работодателей, абитуриантов и других групп, заинтересованных в прозрачной, открытой и независимой экспертизе качества работы образовательной системы страны.
Ракурс взгляда на проблему: внешняя оценка результатов деятельности вузов через анализ трудоустройства и профессиональной карьеры выпускников.
Группы показателей:
1. Востребованность выпускников вуза у работодателей.
2. Оплата труда выпускников вуза.
3. Положение и продвижение выпускников вуза на рынке труда.
4. Усилия вуза по обеспечению качества подготовки.
5. Использование и оценка результатов вузовской подготовки.
6. Личные образовательные стратегии.
Особенность рейтинга - интегральный подход к оценке результатов деятельности вузов.
РЕЙТИНГ ВУЗОВ ПО БАЗОВЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ (по алфавиту)
a-лига
- Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова
- Воронежский государственный университет
- Государственный университет - Высшая школа экономики
- Иркутский государственный технический университет
- Кузбасский государственный технический университет
- Московский государственный строительный университет
- Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
- Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
- Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина
- Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет
- Санкт-Петербургский государственный университет
- Тульский государственный университет
- Тюменский государственный нефтегазовый университет
- Уфимский государственный нефтяной технический университет
- Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации
- Южно-Уральский государственный университет
b-лига
- Казанский государственный архитектурно-строительный университет
- Казанский государственный технический университет имени А.Н. Туполева
- Кубанский государственный технологический университет
- Московский авиационный институт (государственный технический университет)
- Московский государственный автомобильно-дорожный институт (государственный технический университет)
- Московский государственный институт стали и сплавов
- Московский государственный университет пищевых производств
- Московский энергетический институт (государственный технический университет)
- Новосибирский государственный технический университет
- Омский государственный технический университет
- Пермский государственный технический университет
- Санкт-Петербургский государственный политехнический университет имени Петра Великого
- Саратовский государственный технический университет
- Северо-Кавказский государственный технический университет
- Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
- Тверской государственный технический университет
- Уральский государственный технический университет
g-лига
- Архангельский государственный технический университет
- Вологодский государственный технический университет
- Всероссийский заочный финансово-экономический институт
- Дальневосточный государственный технический университет
- Дальневосточный государственный университет
- Казанский государственный технологический университет
- Казанский государственный университет
- Кубанский государственный аграрный университет
- Московский государственный горный университет
- Нижегородский государственный технический университет
- Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет
- Омский государственный университет
- Ростовский государственный строительный университет
- Самарский государственный технический университет
- Тверской государственный университет
- Ярославский государственный технический университет
- Ярославский государственный университет
Оценка результатов деятельности вузов с точки зрения рынка труда: мониторинг и рейтинг
Организатор проекта – Общероссийская общественная организация «Деловая Россия»
Руководитель проекта – Брусникин Николай Юрьевич, член Генерального совета «Деловой России»
Оператор проекта – Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ)
Актуальность и значимость проекта. Из Послания Федеральному Собранию Российской Федерации Президента Российской Федерации В.В. Путина 10 мая 2006 г.: "Следует создать систему объективного, независимого внешнего контроля за качеством получаемых знаний, и необходимо в широком открытом диалоге с общественностью выработать принципы установления объективных рейтингов вузов. "
Президент Российской Федерации В.В. Путин на встрече с представителями бизнеса 29 марта 2006 г.: "Необходимо ввести систему рейтинговых оценок деятельности вузов. Причем речь идет о развитии независимых рейтинговых агентств, чья информация должна быть доступной для общества, с тем чтобы не просто по факту происхождения вуз считался великим, а чтобы он сегодня отвечал требованиям времени и выдавал на-гора нужный результат. И он, этот результат, мог бы быть объективно оценен".
Поддержка проекта
Подписан Протокол о взаимодействии по реализации «Делового рейтинга высшего образования» от 16 августа 2006г. между Министерством образования и науки (подписан министром А.А.Фурсенко), Общественной Палатой (подписан Секретарем ОП, академиком Е.П.Велиховым) и «Деловой Россией» (подписан Председателем Б.Ю.Титовым).
Сотрудничество по осуществлению проекта является одним из направлений взаимодействия «Деловой России» и Российского Союза ректоров, закрепленных в двустороннем Соглашении о стратегическом партнерстве, подписанном Президентом РСР В.А.Садовничим.
Цель проекта
Разработка механизма мониторинга и рейтингования вузов – инструментов общественной оценки высшего профессионального образования в России.
Миссия: ответить на запросы работодателей, абитуриентов и других групп, заинтересованных в прозрачной, открытой и независимой экспертизе качества работы образовательной системы страны.
Ракурс взгляда на проблему – внешняя оценка результатов деятельности вузов через анализ трудоустройства и профессиональной карьеры выпускников.
Методология проекта
Группы показателей:
1. Востребованность выпускников вуза у работодателей.
2. Оплата труда выпускников вуза.
3. Положение и продвижение выпускников вуза на рынке труда.
4. Усилия вуза по обеспечению качества подготовки.
5. Использование и оценка результатов вузовской подготовки.
Особенность рейтинга – интегральный подход к оценке результатов деятельности вузов
Отбор компаний
Отбор производился среди крупных и средних экономически успешных (по ряду заданных критериев) российских коммерческих компаний в 35 регионах 7 Федеральных округов России.
Компании отбирались в соответствии с видами экономической деятельности (по классификации ОКВЭД):
Раздел C. Добыча полезных ископаемых
Раздел D. Производство
Раздел E. Производство и распределение электроэнергии, газа и воды
Раздел F. Строительство
Раздел I. Транспорт и связь
Раздел J. Финансовая деятельность
Раздел K. Операции с недвижимым имуществом, аренда и предоставление услуг. Деятельность, связанная с использованием вычислительной техники и информационных технологий
Отбор молодых сотрудников
На каждом из отобранных предприятий опрашивалось до 3 специалистов – представителей целевой группы «молодые сотрудники», окончивших вуз в период 2000-2003 гг.
Отбор респондентов этой группы осуществлялся по трем критериям:
1) успешное карьерное продвижение;
2) профессиональный рост специалиста в рамках своей специальности;
3) рост уровня заработной платы.
В каждом регионе по специально разработанному информационному запросу был осуществлен опрос представителей не менее 5 кадровых агентств.
Основные критерии отбора кадровых агентств:
1) известность кадрового агентства;
2) специализация агентства на трудоустройстве молодых специалистов.
Исходная точка в сборе информации для мониторинга и построения рейтинга вузов - компании-работодатели.
Первый шаг – опрос руководителей / представителей кадровых служб компаний-работодателей.
Проведены формализованные интервью в 1 100 российских коммерческих компаниях (стат. погрешность – не более 3%).
Второй шаг – опрос молодых сотрудников выбранных компаний.
Проведено около 2 000 формализованных интервью.
Получены ответы на информационные запросы из более чем 160 кадровых агентств.
В отличие от распространенных представлений, работодатели чаще подбирают сотрудников не «по знакомству», а используя целый спектр разнообразных каналов (прежде всего, объявления в СМИ и Интернет).
Также работодатели одобряют активность соискателей: более 50% компаний принимает на работу тех, кто обращается к ним самостоятельно.
Приведенные ранее ответы работодателей дополняют ответы молодых специалистов компаний.
По мере накопления трудового опыта личная активность становится более значимой для успешного трудоустройства.
Исследование показало: кадровые агентства мало востребованы для подбора молодых кадров. К ним для поиска молодых сотрудников обращается 10% работодателей, а нашли работу с их помощью менее 5% опрошенных молодых сотрудников компаний.
Запросы в кадровые агентства демонстрируют выраженные региональные предпочтения со стороны работодателей. Вероятное объяснение:
- замкнутость региональных рынков труда;
- дефицит мобильности рабочей силы.
В 66% опрошенных кадровых агентств поступают запросы на выпускников конкретных вузов (прежде всего, на позиции в производственных подразделениях).
Наиболее часто запросы на выпускников определенных вузов поступали в следующих городах:
- Москва (МВТУ им. Н.Э. Баумана)
- Иркутск (Иркутский государственный технический университет)
- Пермь (Пермский государственный политехнический университет)
- Саратов (Саратовский государственный технический университет, Саратовский государственный университет)
Начало трудовой деятельности напрямую связано с окончанием вуза реже чем у каждого 5-го молодого сотрудника российской компании.
Только 17% респондентов начали работать именно в год окончания вуза, тогда как 44% опрошенных приступили к трудовой деятельности до получения высшего образования.
До 60% молодых сотрудников за первые 3-5 лет своей трудовой деятельности проработали в 1-2 компаниях и сменили 1-2 должностные позиции.
На высокую мобильность указала треть респондентов: они сменили три и более мест работы, а вместе с ними – и занимаемые должности.
На отсутствие должностных перемещений указали только 5% опрошенных.
Вопреки распространенным представлениям, работа большинства молодых сотрудников компаний связана с полученной в вузе специальностью.
Если первое место работы было в разной степени связано с полученной специальностью для 64% опрошенных, то текущее – для 76%.
К настоящему времени их тех, кто окончил вуз в 2000 – 2003 гг. не по специальности работает лишь каждый 5-ый специалист.
Самооценка молодых сотрудников такова, что более половины из них считает себя специалистами в своем деле.
По их мнению, для профессиональной деятельности наиболее важно то, чему их научили на рабочем месте, и то, чему они научились самостоятельно. При этом знания, полученные в вузе, считают важными для своей профессиональной деятельности лишь немногим более 10% опрошенных (при том, что ¾ работает по специальности, полученной в вузе).
В то же время, и работодателям, как правило, безразлично, выпускник какого вуза займет позицию по следующим видам деятельности:
- управленец, менеджер;
- специалист по управлению персоналом кадровой службы;
- юрист;
- специалист по IT, телекоммуникации и связи;
- специалист по PR и рекламе;
- специалист по маркетингу, социологии;
- специалист по ВЭД, логистике.
Таким образом, и выпускники вузов, и их работодатели придают невысокое значение тому, в каком вузе получено профессиональное образование. Причем, прежде всего, речь идет о сервисных подразделениях компаний, то есть обслуживающих основную производственную деятельность.
Устойчивые формы сотрудничества работодателей с вузами пока слабо сформированы: они регулярно используются не более чем 7% компаний.
Наиболее часто назывались:
- организация практики для студентов;
- заключение соглашений о сотрудничестве;
- наем выпускников.
Относительная неразвитость партнерства вузов и работодателей связана с изоляцией двух сторон, сложившейся в период экономического кризиса. Тогда компании и вузы выживали порознь, теперь для развития им потребуется кооперация.
Экономический рост подталкивает компании к более активному взаимодействию с вузами, а усилившаяся конкуренция за абитуриентов стимулирует вузы искать партнеров в бизнесе.
При формировании базового рейтинга учитываются следующие показатели востребованности выпускников вуза работодателями:
- проведение целевых кампаний по набору выпускников вуза;
- проведение целевых кампаний по набору стажеров из числа студентов вуза;
- наличие предпочтений в отношении вузов при отборе специалистов для работы в компании;
- наличие устойчивых связей с вузами, в том числе шефство, регулярный наем выпускников, соглашения о сотрудничестве и пр.;
- обращение сотрудников компании в вузы, которые они окончили, для привлечения
Также учитывалось, выпускники каких вузов работают в опрошенных компаниях.
a-лига (по алфавиту)
- Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова
- Воронежский государственный университет
- Государственный университет – Высшая школа экономики
- Иркутский государственный технический университет
- Кузбасский государственный технический университет
- Московский государственный строительный университет
- Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
- Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
- Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина
- Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет
- Санкт-Петербургский государственный университет
- Тульский государственный университет
- Тюменский государственный нефтегазовый университет
- Уфимский государственный нефтяной технический университет
- Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации
- Южно-Уральский государственный университет
b-лига (по алфавиту)
- Казанский государственный архитектурно-строительный университет
- Казанский государственный технический университет имени А.Н. Туполева
- Кубанский государственный технологический университет
- Московский авиационный институт (государственный технический университет)
- Московский государственный автомобильно-дорожный институт (государственный технический университет)
- Московский государственный институт стали и сплавов
- Московский государственный университет пищевых производств
- Московский энергетический институт (государственный технический университет)
- Новосибирский государственный технический университет
- Омский государственный технический университет
- Пермский государственный технический университет
- Санкт-Петербургский государственный политехнический университет имени Петра Великого
- Саратовский государственный технический университет
- Северо-Кавказский государственный технический университет
- Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия
- Тверской государственный технический университет
- Уральский государственный технический университет
g-лига (по алфавиту)
- Архангельский государственный технический университет
- Вологодский государственный технический университет
- Всероссийский заочный финансово-экономический институт
- Дальневосточный государственный технический университет
- Дальневосточный государственный университет
- Казанский государственный технологический университет
- Казанский государственный университет
- Кубанский государственный аграрный университет
- Московский государственный горный университет
- Нижегородский государственный технический университет
- Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет
- Омский государственный университет
- Ростовский государственный строительный университет
- Самарский государственный технический университет
- Тверской государственный университет
- Ярославский государственный технический университет
- Ярославский государственный университет
Вузы, попавшие в высшие лиги, условно можно разделить на следующие категории:
- Крупные университеты, чаще технические, чем классические.
- Специализированные вузы, профиль подготовки которых – наиболее прибыльные, растущие сектора экономики:
- Экономическая инфраструктура
- Реальный сектор
- Региональные образовательные центры, с которыми у давно работающих компаний налажены традиционные связи.
Подготовка комплексного рейтинга
- Расширение числа анализируемых показателей:
- Динамика стимулирования труда специалиста.
- Оценка продвижения молодого специалиста на рынке труда.
- Анализ усилий вуза по обеспечению качества подготовки.
- Определение форм использования и оценки результатов вузовской подготовки.
- Выявление индивидуальных образовательных стратегий студентов разных вузов и анализ их успешности.
- Анализ региональных и отраслевых различий по выделенным показателям.
- Выявление лучших практик организации взаимодействия вузов и работодателей.
Случайная выборка молодых специалистов конструировалась в процессе проведения опросов руководителей/работников кадровых служб предприятия с использованием информации из личных дел специалистов.
1) Направление информационных запросов в высшие учебные заведения:
a) оконченные молодыми сотрудниками;
b) названные работодателями и кадровыми агентствами.
2) Формирование комплексного рейтинга вузов.
3) Формирование серии рейтингов, рассчитанных на основе интегральных (сводных) показателей:
a) «Лучший вуз отрасли»
b) «Лучший вуз региона»
c) Рейтинг вузов по положению выпускников на рынке труда «Успешная карьера»
d) Рейтинг вузов по исследуемым целевым группам и т.д.
4) Верификация и публикация итогов исследования.