Фото:
ВЛАДИМИР МАШАТИН
Как считает руководитель Рособрнадзора Любовь Глебова, обилие «пар» по математике – «не показатель», потому что в мировой практике процент «двоек» по этой дисциплине колеблется в пределах от 0 до 30%. Кроме того, российские школьники гораздо хуже сдали ЕГЭ по русской литературе – 25,3% «двоек». Интересно при этом отметить, что литературу в форме теста можно было сдавать по желанию. Так что «двойки» схлопотали ребята, считавшие себя знатоками предмета. Но чиновников это, кажется, не смущает. «Эта картинка дает очень много возможностей для последующего анализа, – говорит г-жа Глебова. – И я бы не прикрепляла сюда лейбл: хорошая она или нехорошая. Картина объективная. Она такая, какая она есть. И в этом как раз и есть самое положительное, что есть в ЕГЭ».
А вот выпускникам картина объективной не кажется. Апелляции в местные управления образования подали более 20 тыс. недовольных отметками российских школьников. Чаще всего претензии предъявляют к части «С» – творческой, которую оценивают эксперты. Но несправедливая оценка может быть поставлена и при проверке частей «А» и «В» компьютером. Таких жалоб тоже много. «Ошибки возникали либо из-за компьютерного сбоя, либо из-за неправильного сканирования ответов, когда машина воспринимала вместо «1», «7», путала «3», «5» и «9», – пояснил «НИ» президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков. – Соответственно, если под ошибочно воспринятым номером стоял неверный вариант ответа, школьник получал неудовлетворительную оценку». Самый известный пример – ЕГЭ на Чукотке, где из-за компьютерного сбоя отличники получили «двойки», а ученики коррекционного класса «сдали» экзамен на «отлично». Правда, массовую ошибку заметили и быстро исправили.
Куда сложнее добиться исправления оценки, если ошибка была единичной. По данным экспертов, изменить оценку при апелляции удается только в 7–8% случаев. Так, пока удовлетворено только 7,5 тыс. апелляций. Причем вовсе не факт, что оценки изменились в лучшую сторону. Часто при перепроверке обнаруживаются новые ошибки, и балл снижается. «Играет роль и субъективный фактор. Недавно мальчик обратился в апелляционную комиссию и с удивлением обнаружил, что ее председатель – бывший учитель его школы, которого уволили за низкую квалификацию, – сообщил «НИ» г-н Комков. – Покривившись в лице, председатель принял заявление, о результатах остается только догадываться».
Поэтому неудивительно, что далеко не каждый школьник решается на апелляцию. «По нашим данным, в апелляции нуждаются не менее 50 тыс. выпускников. Однако не все решаются оспорить оценку, – пояснил «НИ» Сергей Комков. – Главным образом из-за того, что это практически невозможно. Дело в том, что апелляционная комиссия не объявляет результатов сразу же. Нельзя прийти, подать заявление, подождать решения комиссии и пойти домой. О результатах апелляции можно узнать только через школу спустя несколько дней после подачи заявления. В большинстве случаев повторно оспорить оценку нельзя, потому что кончается срок работы апелляционной комиссии». Именно поэтому, считают эксперты, число апелляций за последние годы сократилось на 30%.
Между тем о недостатках в системе ЕГЭ говорят не только школьники, но и сами чиновники. Так, руководитель столичного департамента образования Ольга Ларионова на заседании правительства Москвы заявила, что «механическая оценка – не всегда действительно хорошая форма проверки знаний школьников, ЕГЭ не должен быть единственной формой оценки успешности наших выпускников». Она настаивала на том, что экзаменаторы должны рассматривать и то, как ребенок учился, начиная с первого класса. Министр образования Андрей Фурсенко, присутствовавший на том же заседании, заметил, что поддерживает эту оценку ЕГЭ.
Впрочем, полностью отменить систему, на которую были потрачены миллионы, не призывает никто. Компромиссные варианты уже есть. Так, например, заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию Олег Смолин сообщил «НИ», что «разработан законопроект, предусматривающий добровольность ЕГЭ для выпускника, а также исключение из сферы ЕГЭ гуманитарных предметов, труднее всего поддающихся формализации – литературы, истории и обществознания». Кроме того, есть предложение заменить систему тестирования Единым государственным оцениванием (ЕГО). При ЕГО будут суммироваться оценки за время учебы в старших классах, бонусные баллы будут начисляться за творческие работы, победы в конкурсах и олимпиадах, туда же можно присовокупить результаты тестирования. А в минувший понедельник челябинские чиновники и депутаты предложили заменить ЕГЭ альтернативными билетами, собеседованием либо защитой рефератов. Впрочем, предлагается сделать такие поблажки для тех, кто планирует после школы работать, а также для выпускников коррекционных и вечерних школ.
Обсуждение
учитель - за ЕГЭ
Непонятен поднятый и активнораздуваемый на всех уровнях шум вокруг ЕГЭ. И почему вокруг ЕГЭ? Ведь ЕГЭ только обнажил проблему, которая существует в нашем школьном и вузовском образовании давно! (уже15 лет!). Никто не хочет видеть основную причину - НЕТ сейчас престижа образования!Не хотят наши детки учиться, но хотят иметь аттестат и диплом! (Да, есть у нас талантливые дети и трудоголики, но их очень мало. В классе практически хотят учиться 1-5 учеников).Запрет ДВОЕК в школах, платное образование в "подвальных вузиках" и др. - "развратили" и превратили наших учеников в "митрофанушек". Почему на протяжении долгих лет НИКТО из тех, кто сейчас активно выступает ПРОТИВ ЕГЭ, старательно не замечал, что происходит в наших школах! Каждый год наши педагогические ВУЗы выпускают высокообразованных специалистов, но они не идут работать в школу (после прохождении практики их не заманишь туда!). Кого это волнует?! А многие из них хотели бы в школах работать, НО...! И НЕ НАДО БЫЛО В ЭТОМ ГОДУ ДОБАВЛЯТЬ "+1 БАЛЛ"! КАКОМУ ИНСТИТУТУ НУЖЕН ТАКОЙ АБИТУРИЕНТ, который не знает таблицу умножения и читает по слогам (а это частое явление!).
И зачем всё это сваливать на ЕГЭ! Кому-то выгодно, чтобы в нашей стране было много необразованных?! Господа, не машите грозно ЕГЭ пальчиком, а на своем высоком уровне помогите школам - поднимите престиж ЗНАНИЙ и престиж УЧИТЕЛЯ! И НЕ НАДО МЕШАТЬ ПРОДВИЖЕНИЮ ЕГЭ - тот кто учится, тот и ЕГЭ сдаст. ЕГЭ - правильное начало реформ!!! Но надо менять всю систему образования как школьного, так и вузовского!
Natasha
В Америке для поступления в высшее учебное заведение сдача единого (SAT) экзамена НЕОБХОДИМА (он может быть заменен предметным, но очень похожим). На сайте любого университета вы найдете требования к этому экзамену, вернее к его результату. Наивысший балл за все три секции экзамена составляет 2100 очков. Эти очки равномерно делятся между: 1 -сочинением (700 бал), 2 - английским языком (700 бал), 3 - математикой (700 бал). В SATе может попасться много вопросов на темы, которые в школе вы не изучали вообще, но в этом виноваты не составители теста, а учителя, которые либо не успели охватить предмет целиком, либо сочли, что учащиеся не готовы к столь сложным темам.
Наши дети, здесь в Нью Йорке, готовятся к SATу так: 1 - используют образцы прошлогодних и позапрошлогодних тестов с ответами на них, 2 - используют специальные дедактические материалы (например Каплан "Подготовка к SAT", 3 - вводят в своё учебное школьное расписание подготовку к SAT - как предмет.
Я не знаю в Америке ни одного из родителей, который бы сказал, что школа дает достаточную подготовку к единому экзамену, но все дети его сдают. Хорошим баллом за тест считается 1500-1600 (75%), что дает возможность поступления в "нормальный" университет или коледж. Более того, в таком университете, как Гарвард, на собеседовании прокатят любого протеже, а возьмут студента,который хорошо, с творческим подходом, а не со школьными заготовками, написал SAT. Тест 100-процентно страхует нас родителей от настроения или предвзятого отношения учителей. Здесь тоже много случаев, когда учащиеся с 92-97% успеваемостью в школе, пишут SAT тест на 45-50% и для многих родителей это неожиданность. Ведь мы считаем, что если наш ребенок был отличником в школе, то и единый экзамен он должен написать хорошо... Хочется думать, что все наши дети вундеркинды, но это далеко ни так, и встреча с действительностью многих родителей разочаровывает.
Повторяю, БЕЗ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ИЛИ С РЕПЕТИТОРОМ ЗАНЯТИЙ сдать единый экзамен в Америке невозможно. И никого это не заставляет обращаться в суд. Здесь каждый знает "спасение обучающегося дело рук самого обучающегося"! А в России, пока выпускники и их родители будут расчитывать на благосклонность учителей или "блат", выступления против единого экзамена будут продолжаться.
С уважением...
давыдова
Согласна с Вами в части поднятия престижа школьных и вузовских преподавателей! Ведь что получается? Даже преподаватель ВУЗа для того,чтобы прокормить семью вынужден читать лекции в нескольких институтах,а что уж говорить о школьных учителях... Для того,чтобы качественно обучать преподаватель обязан постоянно поднимать свой уровень,а для этого требуются как время,так и спец.литература,на которую зачастую элементарно не хватает средств. Довести людей,ответственных за уровень образования в стране,до нищенского существования - это позорище!
Несомненно,ЕГЭ не панацея,но именно эти тесты показали весь кошмар с уровнем знаний в школах. Ни для кого не секрет,что такое количество медалистов,которое наблюдалось в последнее время -это показатель уровня коррупции,сложившейся в наших школах. Я против того,чтобы тестами заменять историю и литературу,но вот ЕГЭ по русскому языку и математике - вполне доступные и показывают НАСТОЯЩИЕ знания,а не ПРОПЛАЧЕННЫЕ.
Посмотрите,что творится с грамотностью на всех уровнях! Вчера,например,я увидела,как пишется слово "участвовать" в одном из гламурно-галерейных изданий: "учаВствовать"! О,как! Об остальных,более "трудных" словах,таких как "будуЮщий" даже говорить не хочется.А ведь это не исключение! Художественная литература приличных издательств кишит орфографическими и синтаксическими ошибками... Впору кричать нам всем "караул!"
фаина
Считаю, что от ЕГЭ отказываться нельзя. Но менять отношение к нему нужно. Думаю, что против ЕГЭ выступают те учителя, которые любят "пустить пыль в глаза" и в конце учебного года сдать отличные отчеты. А экзамен в форме ЕГЭ затрудняет это. Ведь к ученику нужно пробраться, увидеть его работу, решить её. Если на пунктах приема ЕГЭ будет наведен наконец порядок, страна увидит истинный уровень знаний наших выпускников. Я как учитель понимаю, что переломить многолетнюю практику демонстрации "потёмкинских деревень" трудно, но нужно быть честными с самими собой и признать, что все не так радужно как многим хочется показать.
Владимир Курманаевский
Согласен кое с чем.
Мы с коллегами провели такой эксперимент: открыли лицей (10-11 классы) прямо в стенах ВУЗа, прямо на факультете. И стали совместно с факультетом готовть абитуриентов для данного факультета. Первый набор был - грубо говря "мусор со всего города" - двоечники и троечники. 5 человек из 50 были хорошистами.. Результаты нынче по ЕГЭ таковы: ни одной двойки. Средний балл по информатике - 4,4; по математике и русскому - 4,0; по физике - 3,8; по обществознанию - 3,7.
Причины успехов:
1. ВУЗовские преподаватели сами себе готовят студентов в свободное от основной работы время. Школьных учитетей у нас нет.
2. Ректор ВУЗа понимает, чего ему надо и лицей понимает, чего ему (Заказчику) надо - и делает это.
3. Студенты в коридорах общаются с лицеистами и заводят себе "младших братьев" - помогают.
4. Декан поручил своим преподавателям проводить раз в году сдавать один экзамен микрогруппами - один студент и 2-3 лицеиста делают одну работу (проект) и её презентацию. Студенту хорошо и лицеистам... Студент, когда учит, сам учится в пять раз лучше!
Резюме: школа не может готовить то, что нужно ВУЗам самостоятельно. Вот и ругают ЕГЭ.
НЕЧА НА ЗЕРКАЛО ПЕНЯТЬ, КОЛИ РОЖА КРИВА!
Скептик - Давыдовой
А Вы почитайте периодические издания, которые позиционируют себя, как "солидные" типа "Известий". Уж про смысловые ошибки не говорю - обычных орфографических сколько угодно. А ведь пишут не выпускники школ, а дипломированные "специалисты". Факультет журналистики за спиной. Только вот не могу понять: обычный Word и тот основную массу замечает, а ведь в редакциях посерьезней программы должны стоять? Плюс редакторы всякие. Как все это проскакивает?
Галина
Тот, кто ратует за ЕГЭ, забывает сколько денег надо потратить родителям на репетиторов, чтобы их ребенок смог ответить на те вопросы, которые стоят в тестовых заданиях. И далеко не факт, что все затраченные усилия приведут к положительной оценке. И как расценавать тот факт, что на многие вопросы не может ответить большой процент преподавателей. Не хотите же вы сказать, что столь большой процент преподавателей имеет столь низкий уровень знаний. А если так, то при чем тут дети, которые подвергаются непродуманным экспериментам. Как говорится, рыба гниет с головы. Да к тому же, эта рыба очень заинтересована в притоке очень больших денег, которые уплывают из карманов родителей на репетиторов, различные курсы. Здесь зарабатывают все: школьные и вузовские преподавателей, доценты и профессоры, которые разрабатывают "самые лучшие" программы подготовки, чиновники разного уровня, получающие деньгина "разработку" новых образовательных проектов в рамках ЕГЭ, часть которых оседает (и это не секрет) в их карманах, супербольшого количества издателей различных методических пособий для подготовки к ЕГЭ. А там где деньги, совесть молчит. А поломанные судьбы выпускников мало кого волнуют. И еще хотелось бы напомнить, в качестве ремарки, что Япония, после военной разрухи взяла именно нашу систему образования, и сделала при этом колоссальный экономический скачок. Но чтобы это понять, надо, прежде всего, хотеть этого.
кДН
Где японцу здорово, там русскому "реформы" нужны...
Но в условиях развала и коммерциализации всего и вся ЕГЭ, пожалуй, - единственный способ введения стандарта образования и его оценки и учета. За ЕГЭ - будущее.
Павел
Я незнаю каким образом можно умудриться написать ЕГЭ на 2.
У меня в школе двоечники умудрились написать русский на 3, не одной двойки! (Некоторые из них к репетитору ходили, но даже и те кто не ходил получили таки 3-ки).
Вообще 3-ку на ЕГЭ легко получить, а вот с 5-кой сложнее.
А Шумиху поднимают двоечники и взрослые, которые хотят проплатить и пропустить своё чадо в ВУЗ.
Хотя и на ЕГЭ случаи проплаты были. Говорили, что уводили человека в аудиторию отдельную и там ему прорешивали и он писал.
Насчёт уровня образования согласен, низкий. Я сам почти ударник и в классе есть люди, которые читают плохо или не могут решить контрольную за 7-й класс...
Папа-Дедушка
Очень рад, что проводился, этот как его, ЕГЭ. Рад потому, что меня он не касается. Дети мои уже выросли и выучились. А когда подрастут внуки, вот я ВАМ, радеющим за ЕГЭ - ПОКАЖУ! Будете знать! ЕГЭ - полнейшее безобразие, а не объективная проверка знаний.
Теги: вуз, образование, наука, учеба, егэ
АННА СЕМЕНОВА. «Новые Известия»