Реформы образования, которые были призваны повысить его качество и улучшить положение преподавателей и учащихся, проводятся "без должной научной и теоретической проработки", цитирует резолюцию, принятую участниками конференции, "Российская газета". В перспективе, отмечает издание, нам грозит "сокращение объемов образования, расслоение общества из-за невозможности платить за учебу, ликвидация небольших школ".
Между тем министр образования и науки Андрей Фурсенко считает, что государство, тратя средства на бесплатное обучение студентов, "участвует в обмане", т.к. многие выпускники не могут устроиться на работу по специальности. В Министерстве заявляют, что в стране сейчас наблюдается переизбыток специалистов, работающих не по той профессии, которую они получили при обучении. Подсчитав количество выпускников школ, в министерстве пришли к выводу, что абитуриентов будет на 9% меньше, чем в прошлом году.
По словам Олега Смолина, для сферы образования ликвидированы налоговые льготы, существующие во всем мире. Зарплата работников образовательных учреждений России "просто стыдно низкая по сравнению с другими государствами", добавил вице-президент Российского союза ректоров Геннадий Рогов. При этом расходы на образование в 2009 году увеличатся только на 1%, что не поспевает за ходом инфляции.
Кроме того, с запуском нацпроекта "Образование" чиновники стали делить целые регионы на "отсталые" и "эффективные" и финансировать в зависимости от категории, отметил депутат Госдумы Александр Лебедев. В результате, по данным депутата Госдумы Сергея Глазьева, "степень финансирования школ по регионам уже различается десятикратно: например, Москва и Северный Кавказ - в 40-50 раз". "Дискриминация детей в зависимости не только от финансового состояния родителей дополнилась дискриминацией по месту жительства, - заявил он. - Началась деградация школ подавляющего большинства российских регионов".
Не устроило участников форума и качество образования. Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков подверг резкой критике единый государственный экзамен (ЕГЭ). Ученики выпускных классов школ, говорили на конференции, не столько изучают историю, физику, биологию и другие предметы, сколько обучаются приемам распознавания уловок в ЕГЭ и аккуратному заполнению бланков. Такой подход, считает Комков, не только отсеивает людей с творческим мышлением, но и ведет к оглуплению нации.
Не меньше опасений, отмечает "Российская газета", вызывает и стремление некоторых чиновников уменьшить количество и объемы преподаваемых школьникам дисциплин. Без образования, считают все участники конференции, у России нет будущего.
Результатом выбранного курса реформы образования стало, по мнению участников конференции, заметное падение показателей индекса развития человеческого потенциала России: с 32-го места в 1992 году Россия переместилась в 2007 году на 65-е место в мире (64-е место занимает Ливийская Джамахерия). "Сегодняшние процессы в образовании, науке и культуре - национальная катастрофа", - подытожил обсуждение член-корреспондент Российской академии образования Александр Абрамов.
Материал подготовлен службой информации Point.Ru. Интернет-журнал Point.Ru