Ради получения диплома МВА западной бизнес-школы не обязательно жертвовать карьерными достижениями
О кризисе классических двухгодичных программ МВА говорят последние несколько лет. Скептики утверждают, что традиционное бизнес-образование (в первую очередь — двухгодичное очное обучение в кампусе) не всегда может угнаться за динамично развивающейся предпринимательской средой. Многие успешные менеджеры не готовы бросить работу, уехать из страны на два года и профессионально отстать от своих коллег ради диплома МВА.
По мнению специалистов из Institute of Management Bangalore (Индия), INSEAD (Франция), Lancaster University (Англия) и McGill University (Канада), решение проблемы — развитие форм обучения без отрыва от основной работы: «Теперь не студенты будут подстраиваться под формат обучающих программ, а школы будут подгонять свои программы под потребности слушателей и их стиль жизни».
Фигаро здесь, Фигаро там
Для тех, кто не хочет жертвовать своей позицией в компании, однако не против получить бизнес-образование, школы разработали специальные программы. Помимо классических программ МВА, предполагающих очное обучение в кампусе школы в течение 1-2 лет (full-time), внедряют вечерние и модульные программы (part-time), онлайн-обучение, а также программы для топ-менеджеров (EMBA) с гибким графиком занятий. Популярность таких программ растет.
К примеру, в США количество желающих попасть на программы онлайн-обучения, ЕМВА и part-time MBA за последние 4 года увеличилось на 20%. Объем заявок на part-time программы вырос на 46%. В то же время среди 90 американских традиционных очных программ МВА только 3 смогли похвастаться увеличением заявок от потенциальных студентов. Даже в Гарвардской бизнес-школе сетуют, что количество претендентов на full-time МВА в 2006 году снизилось на 31% по сравнению с 2002 годом.
Популярность part-time MBA связывают в основном с меньшими расходами на обучение. В среднем стоимость вечерних или модульных программ составляет $50-80 тыс., тогда как full-time МВА обходится в $100-120 тыс. Разница, может, и не так разительна, но специалист, продолжая работать, не теряет на два года постоянный источник дохода. К тому же иногда работодатель соглашается оплатить обучение part-time MBA. Условия поступления на вечерние программы МВА, как правило, мягче. Проходной бал по тестам (в частности, по логико-математическому GMAT) ниже, нежели для классических программ, а значит, в целом отбор студентов не такой жесткий, как на full-time MBA.
«Традиционные программы МВА больше подходят тем, кто стремится сменить сферу деятельности. Менеджерам, желающим продолжить карьеру в своей компании и просто нуждающимся в дополнительных знаниях и навыках, чтобы поскорее получить продвижение по службе, имеет смысл пойти на part-time MBA», — говорит Елена Науменко, претендент на поступление в одну из западных бизнес-школ.
Дистанционное обучение не предполагает постоянное присутствие в кампусе, стоимость такого МВА может колебаться от $10 до $100 тыс. Одни школы ведут обучение в формате интерактивных интернет-сессий между преподавателями и студентами, другие обходятся общением со студентами по e-mail. Как правило, в онлайновом режиме преподают 65-100% материала (до 35% студентами осваивается самостоятельно). Даже экзамены сдают в сети. Длительность таких программ составляет от 9 месяцев до 4 лет. В некоторых школах студенты могут сами выбирать продолжительность учебы, другие же наоборот устанавливают определенные сроки сдачи экзаменов. Чтобы стать студентом дистанционной программы МВА, не обязательно проходить интервью, предоставлять результаты тестов — иногда достаточно заполнить анкету и оплатить обучение.
Крупнейшим провайдером онлайнового обучения считается University of Phoenix (США), где на дистанционных программах МВА учатся 40 тыс. студентов (в основном американцев). Международный состав слушателей привлекают такие школы как Edinburgh Business School Heriot-Watt University (Великобритания), U21Global (Сингапур), Manchester Business School Worldwide (Великобритания). На программах этих школ МВА учатся около 70-80% студентов-иностранцев.
Однако большинство заведений, предлагающих онлайн-программы МВА, не входят даже в сотню ведущих бизнес-школ. Университеты первой десятки пока избегают подобного формата обучения в чистом виде. Школы не хотят, чтобы их очные программы страдали от недостатка слушателей, и заботятся о сохранении традиций МВА. Дистанционные программы, по мнению президента Международного института бизнеса Александра Мертенса, сильно проигрывают очным МВА: «Теряется основная ценность МВА: реальное общение со студентами и преподавателями, обмен опытом, приобретение новых контактов. Онлайновые программы хороши для тех, кто просто хочет получить некий объем знаний».
Да и работодатели больше ценят диплом классического МВА. Поэтому студенты дистанционных и модульных программ нередко разочаровываются в результатах обучения. Несколько лет назад Association of MBAs провела опрос среди выпускников MBA. На вопрос, возросли ли возможности менеджеров после получения степени MBA, 54% выпускников full-time программ ответили утвердительно и только 38% респондентов, окончивших дистанционные и модульные программы, дали положительный ответ.
Диплом для биг-босса
Особое внимание ведущие бизнес-школы уделяют руководителям высшего звена, которые не могут покинуть свои компании ради обучения на длительное время. В активе ведущих университетов есть по несколько программ, специально разработанных для топ-менеджеров — Executive MBA, предполагающие модульное обучение.
Популярность программы МВА сильно зависит от темпов роста мировой экономики — при быстром развитии бизнеса повышается потребность в квалифицированных кадрах. А вот спрос на ЕМВА последние 5 лет стабильно растет на 10% ежегодно вне зависимости от рыночной конъюнктуры. Эти программы рассчитаны в первую очередь на людей, которые не хотят менять сферу деятельности, не стремятся перейти в другую компанию и занимают топовую позицию на родном предприятии. Их цель — расширить свои знания, обзавестись новыми контактами, сформировать глобальное видение бизнеса. Но при этом они уже выросли из программы МВА — и по возрасту, и по опыту работы.
Состав слушателей программ ЕМВА отличается от состава студентов классических программ. Средний возраст менеджеров на ЕМВА составляет 35-38 лет, их управленческий опыт насчитывает 7-10 лет, а иногда и 20 лет. Они либо уже занимают самые высокие посты в корпорациях, либо имеют отличные карьерные перспективы, а потому не хотят отвлекаться от работы. По данным компании QS TopMBA, около 70% поступающих на программы ЕМВА совмещают работу и учебу.
Первой эту категорию потенциальных студентов попыталась привлечь Чикагская бизнес-школа еще в 1943 году. Затем ее примеру последовали и другие школы, которые не хотели терять таких выгодных клиентов и подстраивали под их запросы формат обучения. За это время успели сложиться особые стандарты программ ЕМВА, предназначенных для руководителей уже сделавших карьеру. Как правило, эти программы имеют модульный формат обучения.
Например, продолжительность программы для топ-менеджеров в INSEAD составляет 14 месяцев. Она включает 8 модулей по 1-2 неделе интенсивных занятий в кампусе (всего 12 недель). В Wharton придется приезжать на пятницу и субботу каждые две недели в течение 20 месяцев. В Лондонской бизнес-школе сессии по программе ЕМВА тоже проходят в пятницу-субботу один раз в две недели. На первом курсе обучение отнимает 38 рабочих дней, на втором — на изучение 6-8 выборочных курсов уходит 30 академических часов.
Испанская бизнес-школа Instituto de Impresa предлагает еще более гибкий вариант программы ЕМВА для менеджеров с плотным графиком — ЕМВА on-line. Для общения профессора со студентами создан виртуальный кампус, работающий 24 часа в сутки. С понедельника по четверг каждый студент может обсуждать вопросы с профессором, а в пятницу и субботу проводятся совместные интерактивные занятия, которые длятся по полтора часа. Кроме того, в течение года студенты периодически встречаются на двухдневных сессиях.
Процедура поступления на ЕМВА мало отличается от той, что практикуется в классических двухгодичных программах МВА. Кандидатам не избежать написания эссе, тестов ТОЕFL и GMAT. Но есть школы, которые довольно либерально относятся к поступающим. Не требуют сдачи экзамена по GMAT, к примеру, университет Duke и Чикагская бизнес-школа. «Это очень удобно, поскольку у топ-менеджеров не всегда есть время на подготовку к тестам», — говорит Елена Науменко.
Важный критерий при выборе программы и бизнес-школы (кроме количества времени, которое студент должен потратить на присутствие в школе) — стоимость программы и транспортные расходы. Программы ЕМВА, как правило, дороже, чем full-time МВА. Global EMBA Лондонской бизнес-школы обойдется в $126 тыс., тогда как full-time МВА в той же школе — $87 тыс. В INSEAD стоимость программы для топов достигает $115,6 тыс., а в МВА — $67 тыс. За обучение по программе ЕМВА в кампусе Wharton в Филадельфии нужно выложить $136,308 тыс., в кампусе той же школы в Сан-Франциско — $145,380 тыс. Совместная ЕМВА программа Колумбийского университета и Лондонской бизнес-школы стоит $120 тыс., Trium — $116,9 тыс. Впрочем, для большинства слушателей подобных программ эти затраты эквивалентны полугодичной зарплате.
МВА-студенты оплачивают обучение из своего кармана (в INSEAD, например, только 7% слушателей МВА учатся за счет работодателей), тогда как около 40% слушателей ЕМВА получают финансовую поддержку от компаний, в которых они работают. Работодатель и сотрудник заключают договор: получивший диплом обязан определенное время отработать в компании.
В последнее время количество тех, кто самостоятельно оплачивает свое обучение на ЕМВА, растет. Вместе с этим увеличивается число студентов, которые после получения диплома ЕМВА меняют работу. Бизнес-школы отреагировали и на эту тенденцию, открыв студентам программ ЕМВА доступ к карьерным службам. Но воспользоваться их услугами могут только те, кто сами оплачивают свое обучение, или студенты, получившие письменное разрешение от своего работодателя на поиск новой работы.
Программы ЕМВА и МВА отличаются не только форматом обучения, но и предметами. ЕМВА рассчитаны на руководителей международных компаний, которые стремятся узнать больше о способах ведения бизнеса в разных странах. Такие программы все больше направлены на создание управленческих навыков в масштабах глобального бизнеса, развития лидерских навыков. «Многие школы делают ставку на подготовку глобальных менеджеров, которые способны делать бизнес в любой стране мира», — говорит Александр Мертенс.
В программу ЕМВА школы INSEAD включены такие дисциплины как международная экономика, международная стратегия, межкультурный менеджмент, лидерство, практика слияний и поглощений, управление инновациями. Обучение проходит в форме лекций, групповых заданий, самостоятельных проектов. Слушателям программ ЕМВА нужно потратить немало времени и на самостоятельное обучение. За несколько недель до модуля школы присылают целый пакет учебных материалов, которые нужно изучить до сессии. При этом преподаватели основное время уделяет обсуждению кейсов, а не начитывает теорию. Большая часть экзаменационных заданий — это групповые проекты, выполняемые студентами в режиме онлайн. Таким проектом, например, может стать разработка стратегии развития бизнеса с нуля или реорганизация компании для снижения издержек. В процессе обучения активно используются игры-симуляции. «Одно из отличий программ МВА и ЕМВА — последние больше занимаются практикой, чем теорией, они направлены на формирование у студентов определенных управленческих навыков», — говорит Александр Мертенс.
Глобальные маневры
На программы ЕМВА бизнес-школы стараются привлечь как можно больше иностранных студентов. В группах обычно собираются представители из 20-40 стран, многие из которых, прежде чем попасть на ЕМВА, успели поработать в нескольких государствах. К примеру, 35% слушателей программы Columbia/LBS, 36% студентов Trium и 54% студентов Kellogg-HKUST до ЕМВА работали как минимум в трех странах.
Некоторые школы проводят учебные сессии в разных регионах или даже странах. Студенты ЕМВА Чикагской бизнес-школы проходят обучение в трех кампусах: в Сингапуре, Лондоне и Чикаго. Слушатели ЕМВА Fuqua Business School (Университет Duke) летают на модули в США, Китай, Испанию, Австрию, Чехию, Бразилию.
Бизнес-школы идут даже на сотрудничество со своими конкурентами. По такому пути пошли Лондонская и Колумбийская бизнес-школы, разработав совместную программу EMBA Global. HEC Paris, Лондонская школа экономики и Stern School of Business Нью-Йоркского Университета вывели на рынок Trium Global EMBA. В партнеры бизнес-школы ищут равных себе, поэтому чаще всего такие совместные программы предлагают школы из Топ-20.
Выводить в лидеры середнячков ведущие университеты за свой счет не хотят. Правда, возможны альянсы с локальными малоизвестными университетами — в основном ради продвижения своей школы на перспективных рынках. Kellogg создал программу совместно с Гонконгским университетом науки и технологии. «В таких программах старшим партнером, естественно, является школа с мировым именем. Именно она обеспечивает технологиями, в то время как местные университеты обычно предоставляют помещения для проведения занятий», — объясняет Александр Мертенс. Зачастую школы ищут себе партнеров в странах, где динамично развивается бизнес, и студентам было бы полезно обзавестись там связями, изучить особенности тамошнего рынка. К примеру, в Лондонской бизнес-школе появилась программа, разработанная совместно с Dubai International Financial Centre, которая предполагает обучение как в Лондоне, так и в Дубаи.
Совместные программы пришлись по душе топ-менеджерам. В пятерке лучших программ ЕМВА 2006 года, по версии журнала Financial Times, сразу три таких совместных продукта. Они даже вытеснили из пятерки лидеров Чикагскую бизнес-школу, автора самой первой программы ЕМВА.
Украинские школы тоже пытаются наладить сотрудничество с западными бизнес-школами. МИБ предлагает программу International MBA совместно с канадским университетом New Branswik University. Слушатель этой программы получает сразу два диплома: украинской и канадской школ. Чтобы договориться с западным университетом, который не входит даже в Топ-20 ведущих бизнес-школ, понадобилось 3 года. Канадцы опасались, что украинская сторона не сможет обеспечить соответствующее качество образования. Подобных программ, по словам Александра Мертенса, в Украине больше нет. Отечественные школы в основном привлекают западных преподавателей и отправляют своих студентов стажироваться за рубеж.
Украинские менеджеры, которые не готовы бросать работу ради учебы и не хотят учиться за границей, могут поступить на любую из отечественных программ МВА, ведь все они разработаны в вечернем либо модульном формате — классических очных форм обучения МВА в Украине нет.
Есть в Украине и дистанционное обучение МВА, которым занимается британский Open University (его программы входят в десятку онлайновых МВА). На этом рынке также работает несколько московских школ, однако москвичи зачастую предлагают украинцам всего лишь набор курсов, кассет, дисков с презентациями преподавателей. Такие программы не полноценны. «В своих программах мы используем отдельные элементы дистанционного образования. Украинские школы пока не предлагают онлайновые программы МВА в чистом виде», — рассказывает проректор Международного института менеджмента Ирина Тихомирова.
Дистанционные программы, равно как и вечерние программы западных бизнес-школ, пока не привлекают украинских менеджеров: наши соотечественники предпочитают либо учиться в Украине, либо бросают работу ради очной программы МВА западной бизнес-школы. Больше шансов у западных ЕМВА — программа интересна руководителям украинских компаний модульной формой обучения и общением с руководителями ведущих мировых корпораций. Правда, пока находится немного смельчаков, согласных на протяжении двух лет тратить все свое свободное время на интенсивную учебу и поездки за границу на сессии.
школа |
$ тыс. |
льность обучения, мес. |
программы |
||
| Wharton | США | Executi-ve MBA | обучение в Филадельфии — 142,44 | 24 | занятия по пт.- сб. один раз в две недели + одна неделя международной стажировки |
| обучение в Сан-Франциско — 150,9 | |||||
| Columbia/London Business School | США/ Великобритания |
EMBA Global | 126 | 20 | модули по 4-6 дней каждый месяц |
| Kellogg/Hong Kong UST Business School | Китай | Kellogg — HKUST EMBA | н/д | 12 | в HKUST: одна сессия в течение 7 дней, 7 модулей по выходным ежемесячно; в Kellogg: 2 недели + 5 модулей по выходным ежемесячно |
| Trium HEC Paris/LSE/NY University: Stern | Франция/ Великобритания/ США |
Global EMBA | 116,9 | 16 | 6 модулей, которые проходят в Лондоне, Нью-Йорке, Париже, Шанхае |
| Instituto de Impresa | Испания | ЕМВА | 125 | 13 | 3 модуля по 2 недели и 2 онлайновых модуля по 22 недели каждый |
| University of Chicago GSB | США/ Великобритания/ Сингапур |
ЕМВА | 120 | 21 | европейская программа: модули по 7 дней каждые три месяца |
| По данным бизнес-школ | |||||
обучения, тыс. фунтов |
годовое коли- чество студентов, тыс. чел. |
чество иност- ранных студентов, % |
заданий |
||
| University of Fhoenix | США | н/д | 40 | 2 | 100 |
| Edinburgh School Herior-Watt University | Великобритания | 7,2 | 9,8 | 85 | 0* |
| Henley Management College | Великобритания | 13,9 | 5 | 73 | 100 |
| Open University Business School | Великобритания | зависит от продолжительности программы, которую выбирает студент |
3,5 | 27 | 100 |
| U21Global | Сингапур | н/д | 3 | 85 | 100 |
| Manchester Business School Worlwide | Великобритания | 19,2 | 1,9 | 83 | 100 |
| *Студенты выполняют задания по e-mail | |||||
| По данным бизнес-школ | |||||
Елена СТРУК