Опрос населения в 100 населенных пунктах 44 областей, краев и республик России по поводу введения системы единого госэкзамена в России показал, что за последние 2 года с 22 до 28% выросла доля россиян, одобряющих систему ЕГЭ, и – что примечательно – она превысила долю тех, кто относится к ЕГЭ с осуждением: последняя за это же время сократилась с 29 до 23%.
Чаще остальных относятся к новации негативно респонденты с высшим образованием (41%; одобряют ее 29% обладателей вузовских дипломов). Рост же позитивных оценок происходит за счет "голосов" россиян со средним и средним специальным образованием: в первой группе доля одобряющих увеличилась с 21 до 28%, во второй – с 28 до 33%.
Москвичи выступают против ЕГЭ заметно чаще, чем жители других российских регионов. В столице каждый третий опрошенный (33%) относится к новации с осуждением, и только 21% – с одобрением. В то же время среди жителей областных центров, малых городов и сел относительное большинство респондентов воспринимают введение ЕГЭ с одобрением.
Благосклонно относящиеся к введению ЕГЭ чаще всего видят преимущества новой системы в том, что она, по их мнению, облегчает (или оптимизирует) процедуру поступления в вузы (8%), и в том, что при ней все ученики окажутся в равных условиях (5%).
Осуждающие ЕГЭ чаще всего аргументируют свою позицию "возрастанием нагрузки на учеников, прежде всего – на их нервную систему" (4%), а также тем, что новая система не позволяет полностью выяснить глубину знаний ученика (4%). Повышается или снижается объективность оценок знаний учащихся с введением нового порядка экзаменов?
По этому вопросу мнения россиян распределились практически поровну: 26% полагают, что при новой системе выпускных экзаменов знания учеников будут оцениваться более объективно, чем раньше, когда экзамены принимала комиссия учителей, 27% полагают, что они станут оцениваться менее объективно. Однако естественно, что объективность оценки знаний с помощью тестовой системы может варьироваться в зависимости от предмета. Поэтому мы поинтересовались у респондентов, по каким предметам ЕГЭ позволяет объективно оценить знания, а по каким – нет. Наиболее "подходящими" предметами для проверки с помощью ЕГЭ респонденты назвали математику (31%) и русский язык (28%). Наиболее "неподходящими" предметами для новой системы экзаменов были признаны литература (16%), иностранный язык (16%) и история (15%).