Позиционный Метод, Позиционная теория управления, технология диагностики управленческих систем, тест “Позиция” – все это составляющие единого комплекса, способного сугубо практически изменить как общественное сознание, так и общественную практику в сфере управления. Гарантией того, что это произойдет, является объективный характер природы духовного развития человека. Весь вопрос лишь в том, насколько быстро новые представления будут распространяться в обществе. И главная роль в этом принадлежит, как уже говорилось, сфере образования.
Бесспорно, процесс образования зависит от способностей человека: чем способнее учитель, тем эффективнее он обучает, чем способнее ученик, тем лучше он впитывает все новое. Тем не менее, сегодня учебный процесс как в средней, так и высшей школе ориентирован на среднего человека. При такой постановке он, как говорили еще древние китайцы, подобен “вытягиванию ног уткам и обрубанию ног журавлям”. Применение Позиционного Метода в сфере образования дает возможность в корне изменить сложившуюся ситуацию, поскольку разница в Позициях сказывается здесь буквально во всем.
Прежде всего, речь идет об ответственности человека. Накопленная за 10 лет статистика показывает, что люди с высшим образованием более ответственны. Но из этого не следует вывод, что именно высшее образование повышает ответственность человека. Наоборот, лишь ответственные люди готовы преодолевать трудности и следовать принципу “надо”, в то время как люди, ориентированные на свое “хочу”, чаще всего просто пугаются этих трудностей, либо не выдерживают напряжения, связанного с учебой. Другими словами, в высшую школу человек попадает, преодолевая трудности и проходя естественный своеобразный отбор
В средней школе исследования на эту тему не проводились, но, по-видимому, этот принцип работает и там. Поскольку естественный отбор в ней отсутствует, чтобы повысить эффективность учебного процесса в средней школе, особое внимание следует уделить не столько составлению учебных программ, сколько целенаправленному воспитанию ответственности, особенно в начальных классах. Воспитанием должна заниматься и высшая школа: из стен института должен выходить не просто квалифицированный специалист, но духовно зрелая личность, способная к самостоятельным и ответственным действиям.
Позиционный Метод позволяет превратить процесс воспитания из искусства в технологию. Если коротко, то речь идет о том, что каждый воспитанник сначала позиционируется, т.е. узнает свою Позицию и ему обозначается зона ближайшего развития. А затем воспитатель целенаправленно осуществляет процесс актуализации, т.е. приводит в соответствие образ мысли воспитанника с образом его действия. Здесь многое предстоит еще осмыслить, но уже известно, чем больше степеней свободы у человека, тем быстрее и эффективнее процесс его воспитания. НВК “Позиция” в своей практической деятельности наработала некоторые приемы и способы воспитания, дающие устойчивый результат как на детях, так и на взрослых.
Чем выше Позиция, которую человек занимает, тем выше адекватность его восприятия, тем лучше он усваивает новые знания. Более того, для людей с разными Позициями требуется разная организация учебного процесса. Принципиальным моментом для организации дифференцированного учебного процесса является зависимость от авторитетов, догм и стереотипов одних людей и самостоятельность мышления, умение творчески подходить к любым вопросам других. Первых необходимо ориентировать на усвоение знаний, запоминание, вторых – на умение думать. Из первых получаются хорошие специалисты, эрудиты, из вторых исследователи, экспериментаторы.
В сфере образования также существует принцип относительности обучения, согласно которому не каждый человек может эффективно обучаться сам или обучать и воспитывать другого. Учет этого принципа позволяет при минимизации затрат добиться максимальной эффективности обучения. Так, например, одному студенту надо рассказать один раз, и он все поймет, другому приходится растолковывать несколько раз подряд. Или, скажем, один преподаватель, хорошо понимая суть вопроса, сможет найти множество разных способов его разъяснения, другой же, заучив единственную схему, будет механически ее повторять, не глядя на ответную реакцию аудитории.
Подбор преподавателей должен производиться в зависимости от того, какую Позицию занимает студент. Таким образом, если для эффективного обучения студента с n степенями свободы требуется преподаватель с n+1 степенями свободы, то для качественной подготовки этого преподавателя нужен уже человек с n+2 степенями свободы. В противном случае процесс учения подменяется процессом "поучания".
Массовый отбор студентов и индивидуальный подбор преподавателей – прямая дорога к повышению эффективности учебного процесса. В связи с этим в сфере образования одинаково применимы как тест “Позиция”, так и технология диагностики учебных коллективов: принципы одни и те же.
Итак, управленческая революция свершится тогда, когда произойдет массовая перестройка традиционного управленческого менталитета. Сегодня, когда Позиционные подходы известны пока еще ограниченному кругу лиц, за их реализацию берутся управленцы, которым небезразлично, что происходит вокруг них. Практика показывает, что все из них имеют 2 степени свободы. Это хорошо согласуется с сущностью Позиции Знания, иначе и быть не может. Но таких людей мало, а возможности их ограничены рамками предприятий.
Существенно изменить ситуацию сможет сфера образования, поскольку только она способна создать прочный фундамент для широкого распространения новых представлений. Можно предположить, что любой ректор ВУЗа находится на Позиции Знания. Это означает, что каждому из них задача перестройки учебного процесса в соответствии с новыми представлениями вполне по силам. Однако на ректоре лежит гораздо большая ответственность, чем на руководителе предприятия, поэтому реально осилить подобную задачу способны лишь люди с государственным масштабом мышления. Таких тоже не так уж много, но вместе с вышеупомянутыми управленцами они уже образуют критическую массу. А что еще нужно для начала революции?
Валентин Машкин,
Научно-внедренческая компания «Позиция»
http://www.akdi.ru