Светлана Тeмина, журналист
Вот и плодятся во множестве дипломированные неспециалисты. Никто не пойдет учиться просто в техникум, пусть даже и переименованный в колледж, если он не предлагает продолжить обучение в прикрепленном институте. Тем более нет желающих учиться в ПТУ. С лекцией по профориентации в школу не сунешься: «Наши дети все идут в ВУЗы», — и весь сказ.
Институтов, государственных и коммерческих, сейчас навалом, и в результате страна наводнилась неприкаянными экономистами и юристами. Зато нет грамотных станочников. Воронежский авиазавод, к примеру, привлекает учеников в базовое ПТУ тройной стипендией, а по окончании учебы заработки токаря, фрезеровщика, расточника — до 25 тыс. рублей! Абитуриентов отлавливают на биржах труда и военкоматах, обещают даже отсрочку от армии, однако желающих немного, цеха пустуют.
О ПТУ вообще вспоминают редко, хотя рабочие профессии никто не отменял. И то, разве возможна стадия начального капитализма без рабочего класса? Да и не все наши дети потянут учебу в институте, пусть даже и за деньги. Зато как расцветают в училище тихие троечники, вечные аутсайдеры! Дисциплинка тут покруче, нагрузки посерьезнее, спрашивают как с больших, но кто не хочет скорее повзрослеть?
Профтех особенно силен преподавательским составом, «старыми мастерами», окончившими родное училище и работающими в нем всю жизнь. При зарплате в полторы тысячи на это можно пойти только от настоящей любви к профессии. Профтех привычно ходит в золушках: учится, работает, участвует в художественной самодеятельности и готов нас всех одеть, обуть и накормить. Даже если ПТУ для выпускника — всего лишь ступенька в карьерной лестнице, он станет хорошим начальником, потому что знает производство с нуля.
Допустим, институт выпускает модельера: конструирование, рисование, черчение и прочий высший пилотаж; однако Юдашкина из него не получится, потому что не сумеет такой «кутюрье» сшить простые штаны. Уцелев в мутные 90-е, пережив закрытие шефских заводов и фабрик, насидевшись без финансирования и зарплат, профтех пытается выжить сегодня любой ценой. Чтобы дети не болтались без дела, а получали специальность, чтобы было кому возродить умирающую промышленность. ПТУ, чтобы не закрыться, объединяются, реорганизуются в лицеи и колледжи, перепрофилируются, осваивают новые специальности.
В воронежском швейном училище, открытом аж в 1945 году, готовят сегодня автослесарей, парикмахеров, секретарей-референтов… Портных выпускают на две трети меньше, чем раньше, зато избежали ликвидации, сохранили основную профессию, которая снова становится востребованной. Китайского качества мы наелись, стала потихоньку возрождаться легкая промышленность. Швейники нарасхват уже сейчас, а через 3-4 года, по прогнозам, станут и вовсе дефицитом. В ПТУ понимают: чтобы идти в ногу со временем, нужно быть гибким и мобильным. Идеальный вариант – лицензировать как можно больше профессий.
По этой схеме работает бывшее ПТУ-16, ныне — технический колледж, имеющий лицензии на два десятка специальностей. Потребуются городу какие-то конкретные специалисты - пожалуйста, подготовку можно открыть в любой момент. И не обязательно только для выпускников школ. Существует еще такая форма обучения как платные курсы – для всех желающих, без ограничения возраста. Между прочим, это еще и лишняя копейка в казну училища.
Кстати, о деньгах. С финансированием училищ дело обстоит неплохо, средства на ремонт, обновление оборудования, компьютеры и прочее есть. Маловато только желающих учиться. Детей вообще стало меньше – не случайно сам президент озабочен выполнением плана по рождаемости. Вот бы еще по заданию правительства пропиарить рабочие специальности! Для примера можно взять передовицы советских газет: «рабочая совесть», "рабочая гордость" и прочее. Ведь действительно тогда вкалывали на совесть и гордились своим рабочим статусом. И, между прочим, в то же швейное училище был бешеный конкурс — принимали только с аттестатом без троек.
…На вопрос «чего сегодня больше всего не хватает училищу?» один замдиректора, не задумываясь, ответил: "Старых учителей, профессиональных педагогов. Вот у одного нашего мастера целых два высших образования: педагогическое и специальное, полученное в институте. Педагог он неважный, а профессионал вообще никакой. В теории знает все, а ручками показать, как сделать, не умеет. Не хватает базового образования". О чем, собственно, и речь. Время неприкаянных юристов проходит – пора работать ручками, господа.
Агентство Национальных Новостей
RAMBLER.ru