Рекордное количество человек — почти 84 тысячи — явились в этом году на ЕГЭ по обществознанию. Блестящие результаты показали выпускники и на ЕГЭ по иностранным языкам. По всей России лишь 237 человек решили попробовать свои силы в знании французского. Зато 30% из них выполнили работу на «пять», и лишь три человека получили «двойки». Не ударили в грязь лицом и старшеклассники, сдававшие немецкий.
Почти 26% учащихся выдержали экзамен на «пять», а 6% — на «два». При этом два человека набрали максимально возможный балл — 100 очков. А вот «англичанам» до уровня своих иноязычных сверстников далеко. Лишь 15% учеников получили «пять», и целых 10% — «двойки».
Тестовые испытания по химии провалили 14% школьников. Но и «пятерок» было немало — высший балл заработали 18% выпускников. Биологию и литературу, как выяснилось, блестяще знали по 12% участников ЕГЭ, а в географии разбираются только около 11% сдававших тесты ребят.
Сергей Колесников, депутат ГД от «ЕР», специально для KM.RU ответил на вопрос о том, подходит ли ЕГЭ для России.
«Отношение к ЕГЭ, действительно, очень разное. Что смущает? Во-первых, только одним критерием проверки знаний, конечно, ЕГЭ быть не должно, потому что вуз должен отбирать наиболее способных. ЕГЭ — это письменный экзамен, в котором творческие способности людей не очень проявляются. Они проявляются больше всего в конкурсах, олимпиадах, технических конкурсах. Там выявляются наиболее талантливые ребята, а ЕГЭ - механизированный и бездушный экзамен, поэтому творческую личность там не выявишь», - заявил Колесников.
Депутат подчеркнул, что «вуз должен, конечно, иметь право даже при очень успешной сдаче ЕГЭ отбирать себе человека по профилю и по способностям. Третье: очень смущает в ЕГЭ то, что за последние 2-3 года на некоторых территориях, где проходил эксперимент, сдача этого экзамена улучшилась в 5 раз. Это наводит на определенные размышления: то ли все стали такими умными, то ли учителя стали так здорово готовить своих выпускников, то ли есть коррупционный механизм. Если раньше он (коррупционный механизм) был в вузах, то теперь будет перемещаться в школы. Поэтому есть определенная тревога».
«Нельзя ЕГЭ сделать единственным мерилом знаний. Он может быть тестом для работы учителей, для подготовки школьников, но нельзя его делать единственным мерилом поступления в институт», - заключил Колесников.
http://www.km.ru