К новому учебному году готовилась и редакция журнала – вашего «компаса» в сфере российского образования. Во втором полугодии 2005 года и в 2006 году планируется предложить нашим читателям как уже зарекомендовавшие себя, так и новые рубрики. Впервые появились и будут продолжаться публикации о лучших школах России, их опыте работы, о лучших учителях, формах и методах работы.
Редакция также планирует публиковать документы не только федеральных органов по образованию, но и органов управления образованием субъектов Российской Федерации. Данные материалы на наш взгляд могут быть полезны для каждого педагогического работника от начальника управления и ректора высшего учебного заведения до методиста и учителя школы. Редакция журнала по вашим предложениям сохраняет традиционные темы, такие, как: «Подготовка к экзаменам», «Методические рекомендации», «Охрана здоровья детей», «Актуальное интервью», «Психология развития и здоровья педагога», «Финансы и экономика в образовательном учреждении», «Ответы на вопросы». Планируются и совсем новые рубрики: «Регионы: опыт работы», «Управление образовательными системами», «Повышение квалификации: новый уровень и современные требования», «Лицензирование. Аттестация. Аккредитация», «Родительское собрание», «Государственная молодежная политика».
Обращаем ваше внимание, что многие регламентирующие документы, как и тематические подборки, публикуемые в журнале, редакция издает в более расширенном формате в приложении к журналу «Библиотечка журнала «Вестник образования России» (выходит ежемесячно).
В 2005/06 учебном году готовятся к изданию тематические сборники «Библиотечки»: «Вопросы оплаты труда работников образования», «Лучшие школы России: управление, методики, технологии, финансы», «Документы Профсоюза работников народного образования и науки», «Управление образовательными системами», «Российское образование: опыт работы органов управления, инновационных образовательных учреждений», «Лицензирование. Аттестация. Аккредитация» (образовательные учреждения, педагогические кадры). «Актуальные вопросы образовательной деятельности» (консультация юриста), «Оборудование и обеспечение безопасности деятельности образовательных учреждений» (концепции, инструкции, требования, методические рекомендации), «Конкурсы, выставки, форумы» (рекомендации по подготовки и участию, критерии оценки и экспертизы), «Дополнительное образование» (опыт работы, методические рекомендации), «Образование за рубежом. Международное сотрудничество в сфере образования», «ЕГЭ: опыт, технологии, перспективы», «Учитель. Родитель. Ученик», «Новый учебный год. Как к нему подготовиться?» и др.
Публикации «Библиотечки» журнала по таким темам, как «История философской мысли», «Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования», «Психология развития и здоровья педагога: выбор стратегии профессиональной жизнедеятельности», «Образовательные учреждения: делопроизводство и документооборот» получили большое количество откликов о востребованности их содержания. Ежегодно читатели журнала направляют в наш адрес более 5 тысяч обращений и предложений. Многие из них требуют ответов специалистов. В новом учебном году редакция планирует публиковать ответы на вопросы квалифицированных юристов, сотрудников федеральных органов образования и Профсоюза работников народного образования и науки РФ. В значительной части предложений, направляемых в адрес редакции, содержатся вопросы о происходящих процессах и изменениях в российском образовании, предлагаются инновационные педагогические идеи и методики их осуществления. Отвечая на запросы наших читателей, редакция планирует расширить не только круг публикуемых тем, но и аудиторию журнала за счет публикации материалов для родителей и старшеклассников, преподавателей образовательных учреждений высшего, среднего и начального профессионального образования.
Формируя данное направление, мы исходим из того, что именно родители и учащиеся должны стать в будущем «заказчиками» той педагогической практики, которая, в конечном счете, реализуется на основе федеральных и региональных законов и других нормативных актов об образовании. Одновременно редакция считает, что опыт работы педагогических коллективов регионов страны, таких, как Москва, реализующая новую программу развития образования «Столичное образование – 4», Санкт-Петербург, Ленинградская, Московская, Волгоградская области, национальные республики, чьи материалы уже готовы к публикации, должен содействовать повышению уровня работы каждого педагогического коллектива – подписчика журнала.
Редакция журнала выражает уверенность, что все ее постоянные читатели должны стать педагогическими партнерами. Ждем от вас предложений о новых интересных публикациях. Готовы рассмотреть и в будущем опубликовать предлагаемые вами материалы об инновационной деятельности образовательного учреждения. Поддерживая предложения Президента Российской Федерации В. В. Путина о десяти тысячах учителей – Президентских стипендиатах, редакция предлагает сделать обсуждение их кандидатур открытым для всех слоев населения, в котором примут участие не только педагоги, но и сами ученики и их родители. Мы готовы опубликовать самые интересные материалы о соискателях этих грантов. Учитель, получивший грант Президента России, должен быть настоящим лидером не только среди своих коллег, но и уважаемым учениками и признаваемым их родителями. Только самые достойные должны получить эти премии с учетом общественно-профессиональной оценки. Редакция журнала, изложив основные направления деятельности в новом учебном году, готова рассмотреть и опубликовать наиболее интересные идеи наших читателей.
Выражаем глубокую надежду на сотрудничество.
Успехов всем в новом учебном году.
С уважением, редакция журнала
«Вестник образования России»