В связи с поступающими в адрес Рособрнадзора многочисленными вопросами об уточнении перечня предметов и справочных материалов, которые можно использовать на ЕГЭ, считаем необходимым сообщить следующее. Перечень дополнительных устройств, которыми разрешается пользоваться во время экзаменов по каждому предмету ЕГЭ, ежегодно утверждается приказом Рособрнадзора.

Кроме того, в комплекты КИМ по некоторым предметам включены справочные материалы.

Ниже дан полный перечень разрешенных дополнительных устройств и материалов, составленный на основе спецификаций по предметам и соответствующего приказа Рособрнадзора для ЕГЭ-2011.

Очередной проект образовательного стандарта для старшей школы, который был размещен во вторник на сайте Минобрнауки, доработан с учетом замечаний и пожеланий общественности, также из него исключена информация о ЕГЭ, сообщили в среду РИА Новости в пресс-службе руководителя группы разработчиков школьных стандартов Александра Кондакова.

Ранее некоторые СМИ сообщали, что после встречи главы государства Дмитрия Медведева с министром образования и науки РФ Андреем Фурсенко с сайта Минобрнауки был снят третий проект стандарта, размещенный там в понедельник, 18 апреля, в котором предполагалось, что иностранный язык станет третьим обязательным предметом при сдаче ЕГЭ. Появившаяся на следующий день четвертая редакция проекта уже не содержала данных о введении третьего обязательного ЕГЭ и возможности выбрать другую форму сдачи экзамена.

Чтобы избежать обвинений в нечестных результатах ЕГЭ, Министерство образования и науки в этом году введет перекрестные проверки результатов экзаменов. Об этом Андрей Фурсенко сообщил на встрече с Дмитрием Медведевым. В свою очередь президент порекомендовал министру подготовить окончательный вариант закона об образовании к началу учебного года.

Единый государственный экзамен, вызвавший столько споров в обществе, потихоньку начинает приживаться на российской почве. Более того, его продолжают совершенствовать. В частности, в тестах ЕГЭ значительно сокращен момент угадывания верного ответа, а в задании по математике такой поиск верного ответа вообще решено убрать. "То есть, ткнув пальцем, наудачу не решить?" - поинтересовался президент. Министр заверил, что экзаменуемому придется дать более развернутый ответ. Еще одно нововведение, по словам Фурсенко, коснется экзамена по иностранному языку. Предлагается дополнить письменный экзамен еще и устным.

Ожидается новый всплеск интереса к альтернативным формам обучения

В Общественной палате обсудили «Альтернативные формы общего среднего образования в России». Эксперты затронули вопросы совершенствования нормативной базы семейного образования и других альтернативных форм получения общего образования, обусловленных введением новых федеральных государственных образовательных стандартов и новых норм об альтернативных формах образования в законопроекте «Об образовании в РФ». «Государство, которое думает о своем развитии, не может игнорировать развитие частных инициатив в образовании», – заявили общественники.

Сам термин «альтернативное образование» вызывает негативное отношение общества к нему. Как нечто напоминающее населению об альтернативной культуре и прочих «альтервещах». Сами альтернативщики обижаются на такое отношение, потому что многие положили на развитие своего дела целую жизнь, доказывая, как важно иметь в стране образование – иное, чем предлагает государство.

Иногда эйчарам приходится решать достаточно сложные задачи, например, из бухгалтера «сделать» маркетолога. Но такие ротации невозможны, если сотрудник не согласен либо же не обладает внутренним потенциалом.

Нередко многопрофильные компании по мере роста или же с целью оптимизации расходов объединяют разные направления своей деятельности в одно. Так произошло и в компании «Эквайт». Там решили объединить подразделения по продаже торгового оборудования и мелко­оптовой торговли продуктами питания, которые даже территориально были расположены в разных районах города. Естественным следствием такого шага стал дубляж функций некоторых сотрудников. И тогда, чтобы избежать сокращений, некоторым из них предложили заняться «не своим делом».

В Президентской библиотеке им. Б.Н. Ельцина (г. Санкт-Петербург, Сенатская площадь, 3) 14 апреля 2011 года состоялась научно-практическая конференция «Электронное законодательство: доступ к нормативно-правовой информации в электронной среде».

Проводимая конференция рассматривалась как экспертное совещание специалистов в области правовой информатизации. Соорганизатором конференции выступала Федеральная служба охраны России.

Участникам было предложено высказаться по наиболее актуальным проблемам правовой информатизации в России, прежде всего по совершенствованию информационного законодательства в части организации доступа к правовой информации.

Обеспечение всеобщего качественного образования в настоящее время является одной из важнейших задач государства. Для решения задачи доступности образования необходимо внедрение современных образовательных технологий, в том числе разработка и размещение в сети Интернет информационно-образовательных и информационно-тематических ресурсов. В течение ряда лет определенные усилия Федеральной целевой программы развития образования сосредотачивались на формировании единого образовательного пространства на территории всей страны, посредством наполнения образовательных Интернет-ресурсов и онлайнового доступа к ним учащихся и преподавателей. Однако данная задача так до конца и не решена.

Создание единого образовательного пространства более важная и сложная работа, чем постановка компьютеров или подключение учебных заведений к Интернету. Развитие образовательных и тематических порталов во многом влияет на современную культуру и должно относиться к числу наиболее значимых и приоритетных в современной системе общечеловеческих ценностей. Образовательный потенциал Интернета напрямую связан с качеством информации, находящейся в сети.

Что думает организованная общественность об образовании

«Большую обеспокоенность общества вызывает сегодня усиливающаяся неадекватность российского образования. Детям в школе неинтересно. Нужно так перераспределить школьные ресурсы, чтобы усилить блок так называемого дополнительного образования…». Такие тезисы прозвучали на пленарном заседании в Общественной палате в конце прошлой недели. Впервые за годы существования Общественной палаты тема заседания была посвящена детям. Не обошлось и без критики системы образования…

В Общественной палате ходили по тому же кругу, что и ходят нынче везде – на съездах учителей, на заседаниях коллегии в Министерства образования и науки РФ, на круглых столах в ведущих вузах и прочих заседаниях педагогической общественности. Общий смысл такой – детям в школе неинтересно, виноваты учителя, учителя плохие, заменить некем.