Все новости и статьи

В Высшей школе экономики прошла конференция «Российско-голландское межвузовское партнерство: новые академические и научные приоритеты». О задачах сотрудничества вузов двух стран и о том, что российские университеты могут позаимствовать из голландского опыта реформы образования, в интервью РИА Новости рассказала директор по международной деятельности НИУ ВШЭ Ольга Мошкова.

Российский союз ректоров (РСР) обратился к руководителям ведущих мировых университетов с предложением создать единый рейтинг вуз который не будет "подогнан" под конкретные задачи составителей текущих рейтинговых систем, заявил заместитель генерального секретаря РСР Борис Деревягин в среду.

"Большинство международных рейтингов вузов были созданы под конкретные цели. К примеру, рейтинг Times Higher Education был разработан для привлечения большего числа иностранных студентов в британские учебные заведения. В этой связи Российский союз ректоров проводит переговоры с зарубежными коллегами по формированию единого рейтинга, который не будет издаваться одной инстанцией", — заявил Деревягин на круглом столе в РИА Новости, посвященного теме конкурентоспособности российских вузов на мировом рынке образования.

Понятия памяти и идентичности неотделимы друг от друга. Любая идентичность, как индивидуальная, так и коллективная, связана с ощущением длящегося во времени бытия индивидуального или коллективного субъекта. Между памятью и идентичностью существуют отношения взаимозависимости. Идентичность укоренена в памяти, идентификация – одна из основных (наряду с легитимацией) функций коллективной памяти. Манипуляции памятью являются одновременно и манипуляциями с идентичностью.  Память же в свою очередь зависит от присвоенной себе идентичности.    

Около 250 тысяч иностранных студентов на сегодняшний день обучаются в российских вузах, почти 40 тысяч из них учатся за счет средств федерального бюджета России, сообщил в среду министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов.

"Сегодня на территории России в 750 образовательных учреждениях учится около 250 тысяч иностранных студентов из 150 стран. При этом свыше 40 тысяч получают высшее образование за счет средств федерального бюджета нашей страны", — сказал Ливанов на открытии третьего Всемирного форума иностранных выпускников российских и советских вузов.

Нашего собеседника журналисты обычно терзают вопросами про Григория Перельмана и Станислава Смирнова – как он умудрился взрастить двух филдсовских лауреатов (такого никому в мире не удавалось) или как его ученики завоевали больше 80 медалей международных олимпиад, причем более 40 – золотые (непобитый в мире рекорд). Но мы с Сергеем Евгеньевичем, заслуженным учителем России, доцентом РГПУ им. Герцена, заместителем директора физико-математического лицея № 239, автором более ста научных работ по педагогике, математике, техническим наукам, создателем и руководителем городского Центра для одаренных школьников, говорили о другом.

Япония: удивительная страна, которая сумела воплотить в жизнь тот путь развития, который в России никак не могут отыскать..

Это современное правовое государство, сохранившее свою самобытность и культурные традиции. Как им это удалось? Это большой японский секрет, который, возможно, будет немного приоткрыт, если прочесть те факты про эту страну, которые получится изложить в этой небольшой статье.

• Мясо и рыба в стране стоят дёшево, что вполне окупается дороговизной фруктов. Одно яблоко обойдётся почти в $5, а продолговатая дыня – $200!

• Даже политики в Японии принимают очень близко к сердцу вопросы чести. Например, премьер министр Юкио Хатояма не смог выполнить данное народу предвыборное обещание и…подал в отставку.

• Даже снеговиков здесь принято делать из двух снежных шаров. Из двух, а не из трех, как это принято в Европе.

• В городах этой страны, где бывает суровая и снежная зима, существует система прогрева тротуаров и улиц, что освобождает их от гололедицы и снега.

 В современном мире, где каждый человек стремится получить выгоду от любого своего действия, многие вещи перестали значить то, что значили когда-то, потеряли свое первоначальное истинное значение. Вот и автомобиль перестает быть средством передвижения.

Он является предметом имиджа, средством наживы, дорогим выставочным экспонатом и так можно перечислять бесконечно. Как бы там ни было, это время, и оно требует динамики, движения смыслов и понятий. А это значит, что сегодняшнее существование всяческих побочных «автомобильных» видов бизнеса вполне оправдано. А с развитием новых технологий все эти виды с успехом развиваются в виртуальном пространстве.

Московские учителя оценили реальное участие родителей в процессе обучения и воспитания школьников на твердую четверку, сообщает пресс-служба департамента со ссылкой на председателя экспертно-консультативного совета родительской общественности Людмилы Мясниковой.

Ранее департамент образования решил провести экспресс-опрос для московских учителей на тему "Портрет современного родителя московского школьника". В настоящее время в опросе приняли участие более тысячи педагогов.

"По итогам опроса 76% учителей уверены, что родители удовлетворены качеством организации учебно-воспитательного процесса. Реальное участие пап и мам в процессе обучения и воспитания школьников педагоги оценили на твердую четверку", — рассказывает Мясникова.

Министр культуры России Владимир Мединский считает необходимым избавить творческие вузы от лишних факультетов — по его мнению, эти учебные заведения не должны готовить юристов, пиарщиков или экономистов.

Об этом министр пишет в статье "Реформа высшего образования: Стандарты для талантов", которую публикует в среду газета "Ведомости".

"Приняв за аксиому, что творческие институты особенные, я бы пошел еще дальше: избавил бы ВГИК, МАРХИ, Литературный институт и т.д. от лишних факультетов. Юристы, пиарщики, экономисты должны выходить из стен профильных институтов. А творческим вузам нужно дать возможность не тратить время на посторонние предметы и экзамены", — заявил Мединский.

Российская система образования заняла двадцатое место в рейтинге лучших систем образования развитых стран, об этом свидетельствуют результаты исследования, которое было проведено по заказу аналитического отдела британского журнала Economist и опубликованное во вторник газетой The Times.

Согласно результатам исследования, лучшие системы образования созданы в Финляндии, Южной Корее и Гонконге, за ними следуют Япония и Сингапур.

По мнению авторов рейтинга, это объясняется большим вниманием местных властей к сфере образования, а также высокими ожиданиями родителей.