Все новости и статьи

Региональные власти должны детализировать свои прогнозы о потребностях в специалистах рабочих профессий, сообщил в пятницу министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов.

"Мы считаем принципиально важным, чтобы в каждом субъекте РФ, который получит субсидии на поддержку региональной программы образования, был детализирован, уточнен прогноз о потребностях в рабочих кадрах на десятилетия в разрезе профессий и объемов подготовки", — сказал Ливанов, выступая на заседании президиума совета при президенте по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике.

По мнению главы Минобрнауки, с учетом этих прогнозов должна строиться работы образовательных учреждений, а также определяться их профиль.

Студентами российских вузов в 2013 году стали 33 тысячи иностранцев, с каждым годом количество желающих обучаться в России возрастает, заявил замглавы Минобрнауки РФ Вениамин Каганов.

По словам замминистра, лидеры среди иностранных студентов — выходцы из стран СНГ, среди стран Европы — Словения, из азиатского региона — Китай. Из ближневосточных стран — Палестина, Сирия и Ирак.

"Всего в российских вузах учатся студенты из 120 стран", — сказал Каганов в понедельник на совместном заседании профильных комитетов в Совете Федерации.

Более сотни высших учебных заведений РФ не приняли участие в очередном мониторинге эффективности, сообщил в понедельник замминистра образования и науки России Александр Климов.

"Не приняли участие в мониторинге 103 вуза, из них сто негосударственных и три государственных", — сказал Климов в ходе парламентских слушаний в Госдуме на тему оценки эффективности и качества профобразования.

Он выразил надежду, что итоги очередного мониторинга, которые вскоре станут известны, будут восприняты профессиональным и экспертным сообществом позитивно.

Несколько университетов предоставили фальсифицированные данные для мониторинга эффективности вузов, сообщил в понедельник журналистам заместитель министра образования и науки России Александр Климов.

"Сейчас ведем проверку. Мы обнаружили, что ряд вузов целенаправленно сфальсифицировали данные, мы это выявили, вызвали ректоров, они это признали", — сказал замминистра. По словам Климова, окончательные итоги мониторинга будут известны примерно через месяц.

Российские вузы, получившие господдержку для вхождения в мировые рейтинги, должны ориентироваться на ожидания крупных корпораций и предпочтения талантливых студентов, уделять внимание научным исследованиям и ломать сложившиеся практики, считает профессор Московской школы управления "Сколково", зампредседателя Совета по повышению конкурентоспособности вузов Андрей Волков.

В мае прошлого года президент России поставил задачу о вхождении к 2020 году не менее пяти российских вузов в первую сотню мировых образовательных рейтингов. В начале мая этого года был объявлен конкурс среди университетов на предоставление господдержки, всего до конца этого года будет выделено 9 миллиардов рублей.

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) в следующем году будут доставляться в пункты проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) за день до него и храниться под видеонаблюдением, сообщил во вторник руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

"Мы планируем изменить доставку экзаменационных материалов. Раньше они доставлялись в пункт проведения за три дня до проведения экзамена, в этом году — за один день, и они будут храниться в специальных местах под видеонаблюдением. В ряде пунктов проведения их будут распечатывать непосредственно перед началом экзамена, тоже под видеонаблюдением с нашими представителями", — рассказал Кравцов в эфире телеканала "Россия 24".

Кравцов добавил, что будет значительно увеличено число вариантов контрольно-измерительных материалов — отдельный для каждого часового пояса. Также Рособрнадзор введет институт федеральных инспекторов и федеральных общественных наблюдателей.

Почему так трудно формируется в нашей стране открытая система высшего образования

Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев предложил крупным компаниям создавать свои вузы, пообещав взамен подумать о снижении налогов. По его мнению, такие вложения выгодны и самим предпринимателям. А более 20 вузов Москвы стали проводить бесплатные лекции для всех желающих. Власть расширяет возможности для получения профессионального образования.

Первенство по корпоративным университетам держит, кстати, МГУ имени М.В. Ломоносова. Хотя ректор МГУ Виктор Садовничий часто называет в своих интервью такие факультеты инновационными, у обычных абитуриентов к ним отношение слегка скептическое. Принято считать, что там учатся за большие деньги и только дети очень обеспеченных родителей. Отчасти это так и есть.

Создание стандарта обучения для детей-инвалидов – вопрос жизненной необходимости

Инклюзия – это организация образования для групп с «особыми потребностями». Это и дети из неблагополучных семей, и «дети улицы», и дети, не владеющие языком, на котором идет обучение, и дети-инвалиды. Инклюзивное образование. Модный тренд или реальное решение для включения в жизнь детей «с особыми потребностями»? Об этом директор Института коррекционной педагогики РАО, профессор, доктор педагогических наук, академик РАО Николай МАЛОФЕЕВ беседует с журналистом Анатолием ЧУРГЕЛЕМ.

– Николай Николаевич, давайте более подробно поговорим именно о последней категории – дети-инвалиды. И здесь мне хотелось бы спросить о том, почему в качестве примера мы почти всегда слышим названия Скандинавских стран?

– Норвегия, Швеция, Исландия и Дания счастливо выпали и из двух мировых войн, и не так тяжело, как остальная Европа, пережили предвоенный и послевоенный кризисы. И, начав путь по организации специального обучения одновременно со всеми европейскими странами, как-то «нечаянно» ушли дальше. Уже к 1970-м они сумели организовать такую медицинскую помощь и социальную поддержку, так подготовили учителя общеобразовательного учреждения, что специальная школа, которую они начали делать вместе со всеми, перестала быть им нужна.

МГУ имени М.В. Ломоносова оказался единственным российским вузом, попавшим в этом году в рейтинг лучших университетов мира по версии британского издания Times Higher Education. В списке из 400 вузов, рассчитанном по методике THE, МГУ попал в промежуток с 226-го по 250-е место. В прошлом году университет занимал места с 201-го по 225-е. Максимальное количество баллов, которое может получить вуз в рейтинге, складывается из оценки 13 показателей и равняется 100 баллам. Основными оценочными критериями служат международная студенческая и преподавательская мобильность, количество международных стипендиальных программ, уровень научных исследований, вклад в инновации, цитируемость научных статей, уровень образовательных услуг. Преподавание в МГУ эксперты оценили в 54,4 балла, международные перспективы – в 55,7, исследовательский потенциал – в 36,6, а уровень цитируемости – в 27. В опубликованном в марте репутационном рейтинге Times Higher Education, который составляется на основе опросов представителей академического сообщества, МГУ занимал 50-е место.

Специалисты-практики возражают против создания единого учебника истории

Концепция единого учебника, которая будет обсуждаться 30 октября, в случае ее одобрения подтолкнет к появлению новых предметов в школе идеологической направленности. Почин уже заложил председатель Госдумы РФ Сергей Нарышкин, предлагая ввести в школу новые дисциплины.

Еще в начале сентября на заседании бюро историко-филологических наук РАН, где обсуждалась подготовка концепции нового учебника по отечественной истории, Сергей Нарышкин предложил ввести в школьное расписание новый предмет «Народы и культура России». По словам спикера, школьные учебники в силу своего небольшого объема не могут во всей полноте учесть многообразие исторического наследия всех субъектов РФ, а также больших и малых народов, проживающих на территории России.