Все новости и статьи

Главная задача, которая сегодня стоит перед человечеством, – это создание стабильного и безопасного мира, то есть, по сути, обеспечение возможности собственного будущего. Эта задача в современной действительности приобретает глобальный характер.

С одной стороны, интенсифицируются процессы интеграции человечества, сближения социальных, экономических и других условий бытия, усиливается общезначимость принимаемых решений и т.п., с другой – происходит пробуждение и укрепление этнического и национального самосознания, усиление стремления народов сохранить свою самобытность, развивать собственную культуру и иметь собственную историческую судьбу, свободно осуществлять исторические выборы.

Эта ситуация в очередной раз показывает, что мир един и не един одновременно. Он един тем, что определяет особенность современной цивилизации, – глобальной взаимозависимостью народов и стран друг от друга, наличием общих для них ценностей и целей – прежде всего, касающихся необходимости сохранения и развития человеческой цивилизации. Он един тем, что для представителей всех цивилизаций и народов это мир человеческий, в силу этого задающий всем людям общие механизмы создания их бытия. И этот же мир не един – цивилизации и культуры, имеющие различные мировоззренческие и социальные основания, находясь в ситуации постоянных самоидентификации и самоорганизации, с неизбежностью сталкиваются друг с другом, ведя напряженную борьбу не только за рынки сбыта и политический вес, но и за возможность сохранения своей уникальности и самодостаточности, несмотря на все более интенсивное развитие глобализационных процессов. Это «неединство» осмысливали многие ученые, среди которых наиболее популярным является, очевидно, С. П. Хантингтон со своей работой «Столкновение цивилизаций и переустройство мирового порядка»1 .

Не говори с тоской «их нет», Но с благодарностию - «были»! (Генрих Гейне)

Более чем очевидно, что всё философское наследие, как и стиль личностного бытия Моисея Самойловича Кагана свидетельствуют о том таланте универсальности, который являет собой ценность особого рода.

Само словосочетание «феномен Кагана» полисемантично в том смысле, что и сама личность великого философа, и его труды, и педагогический дар дают основания для аксиологической рефлексии. Книги М.С. Кагана, встречи с ним на конференциях, его эстетизм и художественные пристрастия – все это, как и этические принципы жизнедеятельности философа, выявляют в нем тот тип «человека культуры», который можно и в наши дни «неуютности культуры» (Л.М. Баткин) определить словами «ренессансная личность», а в терминологии А.Ф. Лосева - «артистическая индивидуальность». Творческая биография М.С. Кагана и к его высочайший профессионализм подтверждают справедливость умозаключения Иммануила Канта о том, что ценность существования человека «связана с тем, что он воспринимает и чем наслаждается; это ценность, которую он может дать себе только сам, и она зависит от того, что он делает и по каким принципам он действует… в свободе своей способности желания» 1 .

Для гуманитарных дисциплин проблема современной мифологии является одной из самых актуальных и востребованных. Следует отметить, что для отечественной социально-политической практики вопросы, связанные с современной мифологией и мифотворчеством приобретают не только теоретическое, но и практическое значение.

В условиях построения новой российской государственности, поиска возможных путей развития, особенно в ситуации возрастающей конфронтации с Западом, проблема политической мифологии действительно приобретает острую практическую значимость.

В ситуации крушения СССР произошёл крах традиционных идеологических систем и на авансцену в РФ вышла идеология потребления. Если традиционные идеологии стремились к построению мировой коммунистической системы или установлению тотального III Рейха, то идеология потребления декларирует себя как идеология глобального «потребительского рая». Ряд современных отечественных учёных в идеологии потребления наряду с собственно «потреблением» выделяют и негативную, оборотную составляющую этого процесса. «Особенность потребительства в том, что оно ориентировано не на удовлетворение естественных материальных и духовных потребностей человека, а на сохранение его социального статуса или приобретение более высокого. Потребительство – это практика избыточного потребления, характеризующаяся тенденцией к бесконечному увеличению его объёма» [1, с. 17-18], - указывает М.В. Иванова.

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
Луций Анней Сенека (младший)

Стоит предположить, что уже в те далекие времена люди понимали, что работать преподавателем достаточно сложно, во - первых в силу специфики, а во - вторых, сейчас деятельность педагога фактически не регламентирована законом. Конечно, не стоит забывать про Закон "Об образовании" и нескончаемые и вечно редактируемые подзаконные акты. Однако, когда встает вопрос как защитить преподавателю свои трудовые права, нормы законодательства скромно молчат. Ситуаций, когда преподаватель находится в ущемленном для себя правовом состоянии предостаточно.

Самая первая и злободневная ситуация, это нарушение нормы продолжительности рабочей недели. Итак, живет себе такой скромный преподаватель, допустим юридических дисциплин, и рад бы он работать на одну ставку - 720 часов в год, но никак. А кто ж будет преподавать экологическое право? Административный процесс? Гражданский процесс? Финансовое право? И еще тысячу и одна дисциплина. Нехватка кадров - это первый момент, который в принципе решаемый, но он тесно завязан с финансовой стороной. Если ставка преподавателя 8 тысяч рублей плюс стимулирующие надбавки, то в целом на руки выходит до 12 тысяч.

Оказание услуг по обучению детей отдельным школьным предметам и навыкам, подготовке к сдаче экзаменов, является сегодня весьма востребованным. Спрос на такие услуги высок и желающих их оказывать тоже хватает.

Часто репетиторами становятся профессиональные педагоги, совмещающие свою основную работу в учебном заведении с оказанием услуг по обучению индивидуального характера. Для некоторых репетиторство - единственный источник дохода. Такие люди не имеют другого, основного места работы и зарабатывают себе на жизнь, обучая детей и взрослых, проводя индивидуальные занятия с желающими или занятия в небольших группах.
Помнится, как некоторое время назад руководство школ неодобрительно относилось к тому факту, что учителя проводят со школьниками индивидуальные занятия в свободное от основных уроков время, за плату.

В некоторых странах мира разрабатываются и используются специальные руководства и стандарты для сотрудников и учеников образовательных учреждений по пользованию социальными медиа, включая приложения и мессенджеры, передает Российское образование. Главная задача этих проектов – обеспечить безопасность детей в информационной среде. Новые правила также служат профессиональными и этическими ориентирами для работников образования.

В частности, в начале апреля 2019 года Совет педагогов Ирландии подготовил проект руководства, затрагивающего этику поведения учителей в Интернете. По мнению авторов правил, педагоги должны подвергаться большему общественному контролю, чем другие работники государственного сектора.

Новые принципы использования социальных сетей предписывают учителям «не обсуждать учеников, родителей и коллег и не критиковать своих работодателей в Интернете».

ЮНЕСКО запустило открытые конкурсы на соискание премии по образованию в интересах устойчивого развития, учрежденной Правительством Японии совместно с ЮНЕСКО, а также премии по образованию девочек и женщин, учрежденной Правительством Китая совместно с ЮНЕСКО. Об этом информирует пресс-служба министерства просвещения Российской Федерации, передает Российское образование.

Номинанты – организации и физические лица, реализующие проекты по соответствующим направлениям. Размер каждой премии – 50 тыс. долларов США. Конкурс проводится на английском языке.

В случае заинтересованности на адрес электронной почты сотрудника Департамента Letunovskaya-vo@edu.gov.ru необходимо направить заполненную регистрационную форму:

В системе среднего профессионального образования появятся программы, нацеленные на формирование предпринимательской компетенции, сообщила исполнительный директор Национального фонда подготовки кадров Ирина Аржанова в рамках конференции «Магистратура ++»: программируя образование будущего», которая проходит в Санкт-Петербурге на базе Университета ИТМО, передает Российское образование.

«Программы разрабатываются по заказу Минпросвещения России, и сегодня они очень актуальны для системы СПО. Это не значит, что в каждом колледже появятся педагоги, которые будут всех обучать предпринимательству. Наша задача – сделать, чтобы и преподаватели, и администрация понимали, что из себя представляет эта деятельность и как создавать предпринимательскую среду, и эти знания они транслируют студентам», – отметила она.

Ирина Аржанова уточнила, что программа рассчитана на 144 часа, из них 72 – очное обучение, 72 – заочное. До конца года программу должны пройти преподаватели межрегиональных центров повышения квалификации и региональных площадок сетевого взаимодействия.

В мае в школах и колледжах Москвы можно будет сдать нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», сообщает пресс-служба Департамента образования и науки города Москвы, передает Российское образование.

Всего в столице с 6 по 31 мая пройдет 26 спортивных мероприятий.

Завершением спортивного марафона станет весенний фестиваль ГТО, который состоится 18 мая в Олимпийском центре имени братьев Знаменских.

Президент России Владимир Путин 6 октября 2015 года подписал Федеральный закон «О внесении изменений в ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» и отдельные законодательные акты РФ».